翻越远方的大山修改稿

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1、4、翻越远方的大山教学目标：基础目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、会用“当初、祝贺”造通顺、连贯的句子。3、理清文章的线索，了解刘翔如何翻越大山的，进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义，能有感情地朗读课文提高性目标：4、抓住关键语句体会刘翔的坚持不懈、自信，进而有感情朗读课文，结合课文内容谈自己的感受。教学重难点：通过关键语句体会到刘翔实现理想所付出的坚持与努力，进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。教学准备：认识约翰逊、刘翔。第一课时课时目标：1．学习生字，会用“当初、祝贺”造通顺、连贯的句子。2.能正确、流利地朗读课文

2、，了解“大山”的含义。3、抓住表示时间的词语，理出刘翔翻越远方大山的“时间表”，理清文章的脉络，进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。教学重点抓住表示时间的词语，理出刘翔翻越远方大山的“时间表”，理清文章的脉络，进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。教学准备：课件、《补充习题》教学过程一、导入：（1）播放刘翔跨栏的图片组。同学们，认识他吗？谁能给大家介绍介绍？（指名说，教师适当补充）（2）揭题，质疑：2004年，“亚洲飞人”刘翔出版了自传——《我是刘翔》，讲述了自己的成长经历。今天，我们将一起来学习这本自传中的一篇文章。——（

3、出示课题：翻越远方的大山）学生读题。二、板块一：学习生字，会用“当初”、“祝贺”造句。1、这篇课文比较长，也比较难读，预习时这些词语你都读对了吗？（指名读、齐读）出示词语：阿兰.约翰逊埃德蒙顿希腊雅典大阪世界田径锦标赛国际田联大奖赛跨栏呐喊成绩纪录奢望迷糊有朝一日遥不可及风驰电掣当初祝贺指导：第一排是人名、地名，在读外国人名或地名时，可以读得稍微快些。第二排是体育赛事的名称，读时注意停顿。世界/田径锦标赛国际/田联大奖赛第三排中“迷糊”的“糊”读轻声。“纪录”和“记录”这两个词你能区别他们的意思吗？（指名说）出示：“纪录”：一定时

4、期、一定范围内某方面的最好成绩。“记录”：①把别人的话或者发生的事情记下来。②记录下来的文字。纪录记录打破奥运会()边听边()创造全国（）突破历史（）会议（）听课（）第四排：“有朝一日”中“朝”是多音字。“当初”是什么意思？在课文中找到含有”当初“的句子读读。你会用“当初”说一句话吗？你会用“祝贺”造句吗？造句时要说清楚因为什么祝贺别人。三、板块二：正确、流利朗读课文，理解“大山”的含义。会读词语之后，下面老师来检查你们读课文的情况。出示三段：（1）刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来，他就是一座远方的

5、大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。（2）毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！（3）那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！A指名读语段，根据情况正音，注意停顿。读完问：这段告诉我们什么？师相机板书：遥不可及站在山脚下成功翻越B这三段中都有“大山”这个词，想一想：本文中的“远方的大山”指什么呢？C为什么在刘翔看来约翰逊是一座远方的大山？哪些词语能看出来？（奢望、遥不可及、更别提）D“奢望”是什么意思？（因要求过高而难以实现的希望。）对于刘

6、翔来说，什么是奢望？（亲眼看到约翰逊。）补充资料：阿兰.约翰逊从1989年出道开始，已经在110米跨栏界奋斗了20多年，曾获得4枚世锦赛金牌，1枚奥运会金牌，3枚室内世锦赛金牌，他是110米跨栏界的霸主，是无法超越的对象。所以，这样一个强劲的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”。他到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。你能体会出刘翔的心情吗？把这种心情读出来。四、板块三：理清文章脉络。1.出示自学指导：（1）同学们，在刘翔的眼中，阿兰.约翰逊就是一座大山。快速浏览课文，划出表示时间的词语？按照“遥不可及—站在山脚下—翻

7、越大山”几个阶段把课文分为三部分。（2）刘翔是怎样一步步翻越约翰逊这座大山的？根据教师提供的表格，阅读全文，完成表格。时间与约翰逊的距离刚练跨栏2001年2002年2003年2004年集体交流：（1）教师结合板书和表格小结：同学们，从表格中可以看到，刚练跨栏时，约翰逊是刘翔遥不可及的梦想，所以刘翔说约翰逊是——远方的大山；2001年到2003年，刘翔与约翰逊的差距越来越小，所以刘翔说自己——站在山脚下，2004年刘翔战胜了约翰逊，所以他说自己——翻越了远方的大山。（2）根据这样的阶段，谁能给课文分段？交流同学们，刘翔一步步超越了约

8、翰逊，终于翻越了这座远方的大山，他是怎样翻越的呢？下节课学习。五、板块四：学写生字。学生自学，教师指点重难点字：“赛”六、作业设计必做题：（1）完成硬笔习字册（2）补充习题1、2、3题选作题：读读《我是刘翔》，真实了解刘翔成为“跨栏王”的经历。第二