编写科幻故事

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1、放飞想象快乐表达编写科幻故事（小学语文S版六年级下册第一单元习作教学设计）兴宁市宁中中心小学罗云燕编写科幻故事是小学语文S版六年级第一单元的习作。这是一次想象作文训练，与本单元课文主题“神话与传说”的学习有机整合，有利于发展学生的想象力和表达能力。在引导学生体会“神话与传说”的想象丰富、情节离奇的特点的基础上，鼓励学生放飞自己想象的翅膀，进行创造，编写一个属于自己的科幻故事，快乐表达对真善美的追求和对美好生活的向往。第一课时一、教学目标：1.知识与技能目标。（1）学习本单元的“神话与传说”，让学生放飞想象的翅膀，编写科幻故事。（2）选择自己认为最有趣或最有意义的科

2、幻故事来写，可用记事的方法来记叙。2.过程与方法目标。（1）写作上指导学生作文中的幻想要结合科学来写，不要脱离实际。（2）展开想象，自由创作，表达真情实感。3.情感态度与价值观目标。在编写故事过程中接受自我教育，激发学生对未来科技的美好畅想。二、教学重点：清楚完整地编写一个科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。三、教学难点：学会编写故事的一般写作方法，发展学生的想象能力和创作能力。四、教学准备：1.搜集科幻故事，进行阅读，了解科幻故事的特点。2.多媒体课件。五、教学过程：课前小热身看趣图，说想象一、审题意明要求过渡：从刚才同学们的

3、表现看，想象力不错。老师相信大家能完成好这次习作。1、回忆第一单元课文主题。了解本单元课文的共同特点。“神话与传说”-------大胆的想象2、揭示课题。板书课题：编写科幻故事3、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？（1）师问：这个词组里面可以分为几个词语？编写----科幻----故事（2）请根据以往的写作经验，说说这几个词给我们的信息是什么？（3）老师根据学生回答进行点拨：体裁：想象作文、记事范围：科学与幻想（注意区分神话和魔幻故事）中心：启发学生根据第一单元“单元导读”提炼出表达对真善美的追求和美好生活的向往这个中心，不是乱编。二、聊话题定选材1、过渡：

4、今天老师带来了一些朋友？你认识这些人物吗？你喜欢他们吗？简单说说原因。（课件展示）2、小结影视作品、书籍科幻故事的特点。（1）闯进未来科学的时空幻想是超越现实的，是对还有实现的事物的想象，科幻故事大都是在未来发生的。科幻可以闯进未来的时间，可以闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。（2）鲜活的人物、离奇的故事情节人物设置：事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。这些人物都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥

5、秘的科学工作者。情节离奇：是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇、曲折的情节。这样的故事有吸引力。（3）幻想与科学相结合。编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。3、思路点拨。（1）展示最新科技成果。印度初创公司推出智能运动服英国研制新型机器人：可作为老年人的贴心朋友爱因斯坦预言成真？四维空间或支持虫洞时间旅行意大利科学家称人类换头手术2017年

6、可实现黑洞内存在适合生命孕育条件超级文明或居于其内未来的体内医生：纳米机器人（2）创意参考1、冷藏人类2、最发达的医疗技术（解决了困扰人类的各种疾病）3、美好的世界（解决了困扰人类的各种难道）4、记忆再生不是梦（为失去记忆的人带来福音）5、未来世界的生活、学习、交通等用具6、我的火星朋友7、20年后的我们…...（3）男女大比拼男女生分组发言，看看谁的想象丰富。你想写一个怎样的科幻故事呢？现在就让我们展开想象的翅膀，大胆地畅想我们的未来吧！（4）分组讨论，指名回答。三、理思路学写法科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点

7、，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。习作中，我们可以按事情发展顺序来组织材料。四、拟提纲试练写1、题目是文章的眼睛，我为文章拟一个吸引人的好题目：＿＿＿＿＿＿2、我的写作思路是开头写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中间写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结尾写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我是按＿＿＿＿＿＿顺序写的。五、动笔起草六、片段点评（教师巡视，了解学生习作完成情况，并进行指导。）七、课后作业。1.完成本次习作2.阅读有关科幻故事的书籍板书设计：编写科幻故事想象起因经过结果（在广东省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动中的市级优课）