成果鉴定申请

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1、商洛市2013-2014年度微型课题研究成果鉴定申请书课题编号课题名称初中思想品德课有效导入的课堂教学研究所在单位北宽坪镇初级中学课题负责人张小龙课题组成员李啊利研究工作简述研究方法：主要采用调查法、对比研究法、考试测试法、经验总结法和个案研究法、同行讨论交流法。研究目标：通过课题的研究和实践，提高学生政治学科实用性认识；构成课堂教学导入的创新模式，激发学生的学习兴趣和动机,培养学生的参与意识、问题意识，激发学生学习的自主精神，调动各种非智力因素参与学习过程,促使学生从被动、依赖走向主动和独立，使学生形成学

2、习能力，最终达到让学生积极自主学习的目的。形成能调动学生学科兴趣的一整套课堂教学导入的教学方案。形成充满特色的课堂教学风格，使教师的教学充满魅力,促进师生关系的和谐，形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务，提高教学效益。提高课题组教师初中政治课堂教学导入特点、规律的认识进一步增强教科研意识，进一步提高教科研能力。中学新课程理念的核心是以生为本，高度尊重学生，全面依靠学生，一切为了学生的全面发展。恰当的课堂导入有利于创设良好的教学情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，

3、唤起强烈求知欲，为实现良好的教学效果奠定基础。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能。它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。本课题的研究中，教师在思想品德课教学中采取学生感兴趣的灵活多样的导课方式，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为课堂的主人，构建生命课堂、高效课堂、和谐课堂，呈现生命的精彩，更好地实现教育教学目标，实现每一位学生的全面、可持续发展。导课研究以直接的,间接的,感性的以及各种各样的方法,把学生

4、的兴趣,注意力吸引到课堂上来,采用的方法有以下几种:温故知新法,图片漫画导入法故事情境导入法、小品表演导入法、新闻热点导入法、直观教具导入法、歌曲视频导入法、归纳导入法、提问导入法等。教师可根据教学内容，结合学生求知欲强，活泼好动，富于想象等心理特点，精心编制导言、设计新课的导入以调动学生学习的积极性。利用歌曲,故事,视频材料等创设情景,激发学生的兴趣和情感,引起学生的共鸣,进入新课内容的学习。导入新课的方法很多，但无论采用哪种导课方法，都应该注意：导课要有针对性、启发性、趣味性、语言的艺术性和握住时间上的

5、度。存在问题：学生导课参与意识缺乏导向性指导，学生的主动性学习形式单一；在开展课堂实践中缺乏多方面同行的指导；教学设想与学生兴趣、教学设施的矛盾问题。改进措施：继续加强理论学习，多参考他人成功的经验；教师要不断学习新知识，接受新事物，从而发现提取新鲜的、学生喜闻乐见的有价值的素材用于课堂教学，实现高效教学的目标；了解学生的兴趣爱好、理想追求，从而使课堂教学贴近学生、贴近生活、使他们乐学、爱学，课堂导课形式尽量贴合教学实际，做到导课形式与内容的统一，导课方式与学生兴趣点的统一，导课效果与学生情感认识的统一；让

6、思品课堂的导入别开生面，激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与课堂学习与实践，增强教学效果。（不够可续页）课题研究取得的主要成果《初中思想品德课有效导入的课堂教学研究》的结题报告论文《初中思想品德课堂教学导入艺术的初步探讨》论文《思想品德课导课方法的实践性应用》论文《初中思想品德课教学导入方法》教学案例《文明交往礼为先》案例分析《我们的权利--激起学生对公民权利的了解欲望》教学反思《新课导入的功能及作用》教学反思《高效的课堂效果源于有效的导课方式》教学设计《文明交往礼为先》课堂导入案例教学设计调查

7、与分析总结《导入性教学在学生认知过程中的满意度调查和导入教学法研究分析总结》学校评价意见（盖章）                           年 月 日专家组鉴定意见签字（盖章）                           年 月 日市基础教育科研工作领导小组意见（盖章）年 月 日