不同物质的导电性-导学案刘小军

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1、神木县第三中学导学案课题：第六节不同物质的导电性能姓名：班级：学科：物理课型：新授时间：备课人：刘小军审核：学习目标：1、了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2、了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。3、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。学习重点：导体、绝缘体、电阻及其单位。学习难点：导体容易导电的原因和绝缘体不容易导电的原因。预习检测：1.____________的物体叫导体;常见的导体有___________. 2.____________的物体叫绝缘体;常见的绝缘

2、体有__________. 3、电阻是________________________用符号____表示。 4、电阻的单位是_______,简称为_____,用符号____表示。常用的单位还有______、_____等。 合作探究：目标一：1、实验探究：不同物质的导电性，并记录电流表示数（小组探究）种类电流表（A）钢尺玻璃铅笔芯盐水木棍结论：（1）________________的物体叫导体；常见的导体有________________________。（2）___________________的物体叫绝缘体；常见的绝缘体有

3、____________________。小组展示：P67----交流讨论2、观察下图，请认真分析后写出其中的三条规律：（小组展示）（1）（2）.（3）教师提示半导体的概念3、教师讲解导体和绝缘体的微观解释（教师分析）（1）导体中有大量的自由移动的电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、盐的水溶液中自由移动的电荷是正、负离子，导体内有大量自由移动的电荷是导电的必要条件。（2）绝缘体中，电荷几乎都束缚在原子的范围内而不能自由的移动，自由移动的电荷很少，因此不容易导电。目标二：1、.理解导体和绝缘体之间没有明显界限。多媒体演

4、示：同一物质的导电能力是一成不变吗？(玻璃加热变导体)结论：__________________________________。（热、光、压）2、小组展示：导体和绝缘体都是重要的电工材料观察并说出哪些部分是导体，观察并说出哪些部分是绝缘体，各起什么作用？目标三：学生讨论：为什么在同一段电路中接入不同导体，电流表示数和灯泡亮度不同？教师演示，小组展示讨论结果。教师适时引入电阻概念。1、电阻是__________________________________，用符号______表示。2、电阻的单位是________，简称为________

5、，用符号______表示。常用的单位还有：_____,______等。其换算关系是。________________;_______________.100Ω＝________KΩ=_______MΩ；15KΩ=_____Ω=_________MΩ;3、在电路图中，电阻器的符号是________________。课堂小结：我的收获是什么？小组总结当堂检测：1、通常情况下，下列机组材料中都是导体的是（）。A.铜、石墨、纯水B.盐水、石墨、稀硫酸C.大地、塑料、油D.铝、陶瓷、硅2、关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）。A．绝缘体是绝对不

6、能导电的物体；B.绝缘体内没有电荷；C.绝缘体不容易导电，也不能带电；D.导体和绝缘体之间没有绝对的界限。3、下列关于电阻的说法中正确的是（）A绝缘体有电阻，导体没有电阻；B.导电性能好的导体电阻小；C电阻的大小由导体的本身的性质决定D导体的电阻越大，对大流的阻碍作用越小。4、实验表明，在通常情况下，玻璃是________，但玻璃在受热发红后会变成_________，这个事实说明绝缘体与绝缘体之间______绝对的界限，当条件改变时就可能发生转变。5、下列物体：铁块、塑料块、大地、纯净水、汽油、人体、盐水。可把他们分为两大类：第一类包括_

7、____________,其特征为___________.第二类包括____________,其特征为______________.6、(2011.宁德)下列五中学习用品中：①透明塑料袋；②金属刀片;③塑料三角尺;④铅笔芯;⑤橡皮擦，属于绝缘体的有（）。A、①③⑤B、②④⑤C、③④⑤D、①②④.7、下列材料，既是晶体又是绝缘体的是（）A.塑料；B冰；C陶瓷；D铁。8、下列情况中，绝缘体不能变成导体的是（）A.让干木棒变潮湿；B.把玻璃烧红；C.让塑料绳变弯；D.在纯水中加盐。教学反思：作业设计：P70-----1、2、3