电子备课随想（2008）

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1、电子备课随想教师赵维波说到电子备课，听到的呼声是一样的，甚至到网上去看相关的文章内容也是大同小异的——有利有弊。可是当自己真真地试行了以后，才知道有些东西真的必须要自己做了之后才知道。我是从2007年2月份开始电子备课的，到现在已有一年。看看好像也没有多少时间，但是感触太多太多。也来说说利与弊吧！先来说说好处。电子备课以后，我明显觉得自己对教材的把握更到位了。我一直担任高年级的数学教学工作，所以对低年级的教材相对比较陌生。为了更好地把握教材，我在网上大量搜集相关资料，从教材分析到教学设计，从教学课件到教学反思，只要是和该课相关的资料都不放过。在汲取前人经验的基础上，

2、自己再来把握教材，觉得眼前开阔很多。电子备课以后，我明显觉得自己的教学设计更完善了。备课时，除了借助教材和教参外，我还可以通过网络资源获取更多的信息和资料，特别是那些优秀案例，获奖教案，开阔了我的眼界，拓展了我上课的思路。在此基础上，我再结合我自己的教学特色，结合我们班级孩子的认知水平对信息整合，使每个教学环节都更利于教学活动的开展。一年教学下来，自己感觉很好，和同事开玩笑说，现在每节课都像在上教研课。同时，由于电子备课具有独特的修改和编辑功能，我可以在电子文本上反复修改，不断完善。说了这么多优点，该谈谈电子备课带给我的苦恼了。首先是时间。似乎每个讲到电子备课的老师

3、都会说“电子备课，优化了教师的备课时间。”真的是这样吗？可能别人是这样吧，我肯定不是。说实话，以前手写备课也上网查资料，但只是浏览然后成为脑子里的东西，备课本上还是定势所趋，照参考“参考参考”。电子备课是在电脑上操作，如果找一篇现成的教案不改当然省时间。可是，我喜欢精挑细选，我要先选择、比较，再组合、拼装。也正是这个原因，看似简单的操作花了我很多时间。因此，我现在觉得最头疼的就是时间不够用。在学校里，手头工作似乎没有停的时候，所以不可能备课。回到家就开始坐在电脑前，什么活都不做，只是像个机器人似的工作，晚上总要到十一二点才睡觉。双休日也成了“在家上班日”。就算这样，

4、也只是上一课备一课，无法有提前量。虽然看起来不错，上课时头脑清晰不会遗忘，但是万一出现什么状况就没有“备用课”上了。第二苦恼就是电脑使用问题了。办公室的电脑不敢霸占，自己家里的电脑也因为U盘的频繁使用而“中毒”即将身亡。我的电脑操作水平还能凑活，维修水平就是差一些。所以电脑的实际操作能力和简单的维修能力还有待提高，否则这样备课真是急死人。只是试行了近一个年头，不知道接下来还会遇到什么问题。但是纵观这一年的电子备课，发现对我和孩子而言，收效很大。我想，这就够了。因此，写这篇随想，表扬自己——不错！鼓励自己——加油！（单位：兰州市第三十六中学，时间：2008年1月）