小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《总复习》

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1、一年级下册《总复习》教学设计第1课时教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第92～93页及相关练习。教学目标：1、通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。2、通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。3、通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。教学重点：100以内数的读、写及大小比较；100以内

2、加减法的含义及相关计算。教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。教学准备：课件、计数器教学过程：一、回顾梳理，激趣引入(一)回顾梳理:师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？1、学生自主梳理，小组内交流；2、师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。3、你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？4、学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。5、点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧

3、！二、教师引导，复习应用(一)复习100以内数的认识:师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！1、复习数位：出示计数器（1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？（2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？（3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？2、复习数的组成：（1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？（2）完成P95练习二十一

4、的第2题。3、复习数数、数的顺序和大小：（1）你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个„„地数。（2）你能用计数器拔出57前面的一个数吗？那57后面一个数是多少？这三个如果从大到小排，应该怎么排？（3）完成P95练习二十一的第1、3题。（二）复习100以内数的加法与减法1、夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。（1）先让学生独立完成P95练习二十的第4题。（2）学生汇报结果，学生互相检验是否正确。（3）讨论：①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加

5、法与不进位加法。②每一类分别有什么好的计算方法？2、练习二十一第5、6题。（三）综合应用，解决问题课件呈现：“新百数表”：1、建构“新百数表”（1）观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？（2）完成表格。2、观察比较（1）再次观察，发现规律：①横着看，每一行里的数有什么排列规律？②竖着看：每一列里的数有什么排列规律？3、运用规律，解决问题（1）解决第（3）题。这题解决后，可再让学生仿照这个问题再提出几个问题，继续练习。（2）解决第（4）题。（3）解决第（5）（6）题：①学生完成后，要引导学生完整的回答，如：第选的是第1行的第几个数

6、和第8行的第几个数，它们的和是多少，差是多少②并提问：通过计算，你发现了什么规律？学生完成后，可模仿这两个问题继续练习。三、全课小结这节课我们复习了什么知识？