小学数学人教2011课标版一年级《认识图形二》——认识平面图形

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1、《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认识平面图形》教学设计《认识平面图五华区红旗小学敖洁教学目标：知识与能力目标：直观认识长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形并能辨认。过程和方法目标：通过画、摸、找图形、电子白板的动态演示和操作，直观感知平面图形的特征，感受“体”与“面”的联系与变换；情感态度和价值观：通过白板拼图、涂色和找平面图形，初步感受数学与生活的联系，感受图形的美。教学重点：1、初步认识五种平面图形并能辨认；2、体会“面”在“体”上。教学难点：体会“面”在“体”上。教学准备：多媒体课件、立体图形

2、学具和平面图形学具。《认识平面图形》教学教学过程：《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认识平一、创设情境，激发兴趣《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元师：冬天来了，大森林里下雪了，小动物高高兴兴地来到雪地上玩耍，留下了一串串脚印，就像一幅幅美丽的图画。小朋友们，你们知道这些脚印都是谁的吗？（学生猜想）《认识平面图师：现在，又来了几个我们的老朋友，大家一起喊出它们的名字吧！（课件出示图形，学生说名称：长方体，正方体，圆柱和三棱柱。）《认识平面图师：它们手拉着手，也在雪地上留下了自己的脚印，你们能猜

3、一猜这些脚印分别是谁的呢？人教版第【设计意图：一年级的小学生天性活泼，喜欢听故事，用下大雪了，小动物留下深深的脚印的生动有趣的故事引入新课，能激发起学生的学习热情。另一方面还拓宽的学生的知识层面，通过让孩子们猜一猜谁的脚印，激起孩子思考的兴趣，为下面的学习内容，埋下了伏笔。】《认识二、操作交流，探索新知《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一（一)活动一：认识新朋友：摸一摸，初步感知“平面”。《认识平面图形》1.明确活动要求。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一师：请大家猜一猜，你觉得立体图形的哪个面可能留下

4、脚印？请大家一起摸一摸你们手中立体图形的面，你觉得这些面是怎么样的？2.学生在小组里开展摸一摸的活动。《认识平面图形》教学设计1人教版第3.交流、汇报。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认识师：谁来说说你摸的是哪个立体图形，它的面摸起来是怎样的？《认识平面》学生可能会说：我摸的是长方体，它的每个面都是平平的。我摸的三棱柱，它的每个也是平平的……《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认当学生说到圆柱时，要引导学生明确圆柱的上面和下面是平平的，而侧面是弯曲的。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册

5、第一单元《认识平面图形》揭示“平面”的意义。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单师：大家都觉得这些面平平的，像这样平平的面叫做平面。（板书平面）《认【设计意图：通过摸一摸立体图形上的面，让学生初步感受到除了圆柱的侧面以外，其余的立体图形上的面都是平平的，构建了“平面”的概念，让学生深刻理解“平面”的含义。】《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认（二）活动二：了解新朋友环节一：描一描，体验“面从体生”。《认识平面图形》1.引导学生思考画平面图形的方法。《认识平面图形》教学设计1人教版第师：同学们，有

6、什么办法能把立体图形上的平面搬到纸上呢？想一想。面图学生可能会想到以下的方法：描一描，印一印，剪一剪……《认识平面图形师：好，那用你们的方法试试看，开始吧！2.学生开展描一描的活动，师巡视指导，收集学生的作品。《3.汇报、交流。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第一单元《认识平面师：同学们，都描好了吗？谁愿意展示你的作品。一师：说说看，你画的图形是从哪个立体图形上的哪个面描下来的吗？《认识让学生指着立体图形的面，说画法：我描出的是长方体上这个长长的面。我描的是正方体上这个方方的面。我描出的是圆柱上这个圆圆的面……

7、……。《认4.揭示“平面图形”的意义。《认识平面图形》教学设计1人教版第二册第师：这些图形,都是从立体图形的平面上描下来的,它们都叫做平面图形。（板书：图形）《师：这节课我们就一起来认识平面图形。（板书：认识）从而揭开课题。【设计意图：借助长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形，以描的方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，很好的帮助学生体会“面从体生”、“面在体上”，进一步让学生感受平面图形和简单的立体图形之间的关系。】《认环节二：分一分，体验特征认识平面图形》教学设计1人教版第二册第1.师：小朋友们，你们认

8、识这些图形吗？谁能试着说一说。（学生尝试说出名字，老师肯定孩子的回答）老师拿出一个可以拉动的长方形，拉动对角（平行四边形），问：看，这是长方形吗？（不是）那这是什么图形呢？（平行四边形）教师课件演示，出示名称。师总结：这些图形都是平面图形。2.深化“面从体生”的思想。《认识平面图形》教学设计1人教师：刚才我们从立体图形描出了平面图形，我们来回顾