小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识-数的读写

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1、100以内数的认识-数的读写授课教师刘春艳课时第1课时使用者刘春艳课题读数、写数上课时间3.21学习目标1、初步理解数位的意义，能正确地读、写出100以内的数。2、经历读数和写数的过程，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感,增强学生学习数学的兴趣。学习重点学习难点1，重点：能正确地读、写出100以内的数2，难点：理解数位的意义达成目标的方法、手段1、通过独立摆小棒和拨计数器检测目标1的达成情况。2、通过练习检测目标2的达

2、成情况。教学流程教学补充知识链接聪聪和明明想考一考大家，你们做好准备了吗？课件出示第一关：数字接龙第二关：我会填第三关：复习20以内数的读、写法。今天我们要学习更大的数的读、写法，“读、写100以内的数”。（板书课题）探究新知学生自学1、教学例3。2、课件出示铅纽扣，提问：同学们看看有几种颜色的粒纽扣，分别是多少粒？学生回答。（3种，分别是黄40、绿27、红33、）3、那么你们能说一说怎样在计数器上表示这些数呢？①引导学生读数：十位上有4个珠，表示4个十；个位上有0个珠，表示一个也没有。合起来读作四十。4

3、、②十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”。个位上没有珠，表示一个都没有，在个位上写“0”。5、合起来写作：40那27呢？6、①引导学生读数：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有7个珠，表示7个一。合起来读作二十七。②十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”。个位上有个7个珠，表示7个一，在个位上写“7”。7、合起来写作：2733由学生来说读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有3个珠，表示3个一。合起来读作三十三。②十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写“3”。个位上有个3个珠，表示3个一，

4、在个位上写“3”。合起来写作：33两个“3”的意思相同吗？学生回答。师生共学①读数时：从高位读起，先读十位，再读个位；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。（读数时用中文数字来读）②写数时：从高位写起，先写十位，再写个位；十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。（写数时用阿拉伯数字来写）3、三种颜色的纽扣一共有多少粒？（一共有100粒。100怎样读写呢？）4、①师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？”（板书：10个一是十）“那10个一是十，应该这样表示？”师

5、在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？”（板书：10个十是一百）“10个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）5、②指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。课堂检测1、读出下面各数．2446546880981002、玩游戏：举起手来教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。687122995320六十八七十一二十二九十九五十三二十总结延伸学习了这一课，你有什么

6、收获？33里两个3表示的意义相同吗？板书设计教后反思读数、写数写作：402733100读作：四十二十七三十三一百