《第6课 礼貌待人（第二站）》教学设计

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1、第6课礼貌待人第2站如何讲礼貌预习提示：1、如何讲礼貌？2、长时间不理发是有个性VS长时间不理发有损个人仪表，你的观点？3、十字文明用语是什么？4、生活中，怎样培养得体的行为？5、道歉是------的表现6、生活中，怎样对待残疾儿童？教学目标情感、态度、价值观目标:通过学习知道哪些行为是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。能力目标:能掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、知识目标：讲礼貌的途径。教学重点掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。教学难点掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。教学时数1课时教学过程课堂导入讲故事：士辉和志强的故事。（课本71页）设置悬念，引入本课自学提纲见（预习提示）自学指导1、通读教材，解决以上6个问题。2、时间5分钟组内交流1、组长主持，一人回答，其他人在课本上画。2、简单的题通答案，难题讨论3、6全班分3大组讨论，重点交流。检测自学效果1、通答案2、各抒己见(分组讨论)：在我们同学交往中都有哪些不文明行为?例如：仪表，语言，行为等

3、方面。我们应怎样改正？3、辩论赛甲方：遇到和自己观点不同的人应直接提出反对意见，坚持自己的意见乙方：遇到和自己观点不同的人应有自制，有气量，有涵养，以礼相待，化解矛盾教师点拨1、如何讲礼貌？共8条2、不文明行为的改正：具体问题具体分析。社会观察解决开篇提出的问题：士辉和志强的故事感悟升华回忆自己感到内疚的一件事，和同桌组成一组，真诚地向别人说一声“对不起”。互换角色，重复一次。1、当你向别人道歉时，你的感受？2、当别人向你道歉时，你的感受？在6人的合作小组中，请几位同学，当众承认错误，表示歉意。1、这次感受和只有两人在

4、场是有什么不同？2、你是如何克服的？课堂检测见练习二板书设计（本课小结）怎样做到文明礼貌:1.态度应诚恳2.仪表应大方3.语言应文明4.应为应得体5.学会谦让，互敬互让6.学会道歉7.尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者8.移风易俗，见义勇为，关心公益事业推荐作业基础训练26-27页教后反思练习题练习一1、下列属于礼貌行为的是（）A.见到同学，装作没见B.随手乱摘校园花草C.回答问题举右手D.遇到老师，不打招呼2、下列说法正确的是（）A.讲礼貌的人能愉快交友，但真正的朋友不多。B.文明礼貌是中华民族的传统美德。C.文明礼貌是人

5、际交往的润滑剂。D.礼貌是自然形成的，不需培养。3、简答中学生如何尊重老师？答案：1、C2、BC3、略练习二1、下列属于文明礼貌行为的是（）A.中学生可以佩戴首饰上学B.妨碍他人不道歉无关紧要C.说话要注意场合，态度诚恳D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助2、下列作法正确的是（）A.与人握手，可以用左手握手。B.说话习惯带尾巴，可以理解。C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。答案：1、C2、C