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时间:2019-05-10
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1、不可小觑的“练笔”萝北县第二小学赵红低段的学生识字量小,但能借助拼音去阅读浅近的童话、寓言、故事,获得初步的情感体验,感受语言的优美。这个阶段的孩子们正在慢慢地丰富、提高自己的语言表达能力。低段的练笔:力求简单、有趣,让孩子对写话有兴趣。低年级的孩子对彩色绘图挺感兴趣。教师就要留意收集,如故事书上的彩色插图、网上的卡通图片等等。有时间就拿出来和孩子们看一看,练一练。教师不余遗力的赞扬,赞扬,再赞扬!会让孩子的写话兴趣持续高涨,写出自己想说的话。白雪公主中段的练笔:保证轻松、愉悦,增强习作的自信心。随着学生阅读面的不断拓宽,孩子们积累、运用
2、语言文字的能力进一步提高。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。我们可以引导学生练习续写、仿写、写日记,自己编故事,给xxx写点悄悄话…….有一节练笔课我是这样上的:上课了,我请一位同学给大家讲个故事。我也快速地在黑板上画简笔画。孩子们很感兴趣。我借机也请大家随便画,画什么都可以。画完后,要用自己的画编一个小故事。孩子们都编出了自己的故事,特有成就感。孩子们都在努力运用语言文字练习表达,更重要的是,他们增强了习作的自信心。张立东《小雨点儿散步》韩春艳《小明梦游错误城》徐仁峰《九大行星和太阳》孙畅《妈妈》高段的练笔:坚持开放、生动,珍视学
3、生的独特感受。高段学生能在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。教师就要给学生更大的空间,引导孩子们明白生活处处可作文。进一步培养孩子的观察能力、想象能力、创新能力。比如小练笔《批改作业》。我一位同学合作表演哑剧《批改作业》。孩子们马上兴致就上来了,我提醒大家注意观察表演,可以结合生活实际想象,我们可能在批改什么作业?又可能说些什么?每个人看到一种事物,都会情不自禁的有自己的感受。孩子们写作文就是这样的,只要让孩子们爱上习作,轻松愉快地表达出真情实感即可。孩子的习作能力不是靠教出来的,而是在大量的习作实
4、践中练出来的。练笔的作用不容小觑。
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