Will you take your kite教材分析

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1、Willyoutakeyourkite？教材分析王文华(一) 概述1.课名是《Will you take your kite》，是外研社小学英语教材三年级起点第四册的一篇课文。本篇课文为Module 4的Unit 1.  2.这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生会运用将来时描述自己的计划，这是本单元的重点，也是本学期的重点。在本模块中，将对此知识点进行学习。在综合操练、益智活动中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。(二) 教学目标 知识技能： 1.学习、掌握 take

2、 fly picnic why not because 等单词 2.能力灵活运用句型：Will you take your ---tomorrow?及其回答Yes ,I will. /No ,I won’t’. I will take --- 过程方法： 1.通过用TPR（全身反应法）、开火车等形式来学习课文中新的单词，提高学生学习英语的积极性。  2.通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识，提高学生运用知识的能力。 能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力 情感目标：通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的

3、教学活动，锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。 教学重点 1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型Will you take you ---tomorrow? Yes ,I will. /No ,I won’t. 2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。教学难点 一般将来时的理解和运用，其中包含句子We are going to have a picnic . (三) 学习者特征分析 1.本节课的教学对象是四年级一班的学生，这个班的学生思维活跃，对英语非常感兴趣，英语表达的愿望很

4、强烈。  2.学生的注意缺乏持久性，需要通过内容丰富的、形式多样的活动来引起学生的注意。  3.学生的逻辑思维能力比较差，需要及时引导学生进行归纳、总结。  (四) 教学策略 1.先扶后放教学法  在学习完单词后，在课件的提示下让学生自己制定自己的计划并上台展示. 2.信息技术与英语学科整合的方法  本节课信息技术成为创设情境的工具，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。 教学资源 供教师使用的资源：自制ppt课件，课文的flash动画，单词卡,Sam和Amy人物卡。供学生使用的

5、资源：课本，自制卡片，白纸。