1、草原（1课时）

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1、1、草原上课时间：第一周周三第3节教学目标：1、帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。2、了解作者的写作方法。教学重点：从画面中感受草原风光的美好与人情的美好。教学难点：品味优美语言，体会表达方法以及作者对草原的热爱和依恋之情。教学时间:１课时。教学过程：一、导学。1、介绍作者：老舍。老舍原名舒庆春，因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基督教，北京满族正红旗

2、人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。2、今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独特的民族风情。二、自学。1、说说课文的主要内容。2、画出内蒙古草原的自然风光和民族风情。3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草

3、话斜阳”这句话的理解和体会。三、互学。1、小组交流。（1）交流画出的你喜欢的句子及感受。（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。2、全班交流。作者从草原美丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草原，你认为贯穿全文始终的是一种什么情感？（对草原及草原人民的赞美与留恋之情。）四、小结。1、这篇散文表现了浓郁的草原风情：那是一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族的

4、团结。抒发了作用对祖国河山无限热爱的思想感情。2、写法归纳所谓动静结合法，就是把事物的动态和静态进行结合描述的一种写法。本文作者用静态描写展现了草原的景美，如文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”，就是静态描写。用动态描写突出了草原的人亲。有静有动，使文章更生动、鲜活，富有感染力。3、表扬学习认真的六人小组。指出合作学习中的优点。五、作业布置。1、背诵课文第一、二自然段。2、把课文中优美的句子摘抄下来。3、推荐阅读老舍写的《林海》。六、板书设计：1、草原自然风光美────民族风情美高歌─

5、低吟   迎客─相见─款待─联欢热爱与依恋之情