任务驱动型作文教学与批判性思维能力的培养

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1、2018届硕士专业学位研究生学位论文分类号：学校代码：10269密级：学号：51152901079任务驱动型作文教学与批判性思维能力的培养院系：中国语言文学系专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（语文）论文指导教师：赵厚均副教授论文作者：彭舒漫2018年8月完成TheseforMaster’sDegreein2018UniversityCode:10269StudentCode:51152901079EastChinaNormalUniversityTheDevelopmentoftheTaskDrivenCompositionandCriticalThinkingAbilityD

2、epartment:ChineseLanguageandLiteratureDepartmentCategory:MasterofEducationField:Subjectteaching(Chinese)Instructor:ZhaoHoujunAssociateProfessorApplicant:PengShumanAugust，2018华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《任务驱动型作文教学与批判性思维能力的培养》，是在华东师范大学攻读硕士/博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人

3、已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：年月日华东师范大学学位论文著作权使用声明《任务驱动型作文教学与批判性思维能力的培养》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士/博士（请勾选）论文，著作权归本人所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和学校指定的相关机构送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理

4、复制学位论文。本学位论文属于（请勾选）（）1.经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文*，于年月日解密，解密后适用上述授权。（）2.不保密，适用上述授权。导师签名本人签名年月日彭舒漫硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注周宏副教授华东师范大学中文系主席陈明洁副教授华东师范大学中文系王林高级职称上海市闵行区教育学院摘要自20世纪以来，西方教育改革就围绕着“批判性思维”来展开，在其影响下，我国的教育也在不断地摸索中前进。回顾以往的语文教育，曾一度被定义为单纯的人文教育，然而要使学生的审美能力与理性思维齐驱发展，我们也当在语文教学中渗透批判性思维。张开教授提出的“任务驱

5、动型作文”这一概念，事实上也就是在助推批判性思维在写作中的运用。然而，到底应当采取何种策略方能在任务驱动型作文教学中培养学生的批判性思维能力，这是目前语文教育的普遍困境。文中，笔者将结合前人理论与个人实践，试探讨一条可行之路。文章分为四个部分。绪论介绍了研究“任务驱动型作文教学与批判性思维能力的培养”这一论题的缘起，梳理了目前国内外的研究现状，并简述了在此研究过程中使用到的方法。第一、二部分就“任务驱动型作文”与“批判性思维”的内涵作了相关探究，以明晰概念。第三部分探讨了在任务驱动型作文教学中培养学生批判性思维的重要性与迫切性，并通过问卷调查、访谈等形式收集数据，以支撑研究。第四部分则结合

6、笔者的教学实践进行了对这一论题的探索。笔者将任务驱动型作文教学拆解为“博学之，慎思之，明辨之，巧断之，笃行之，躬省之”六个步骤，以通过具体的教学达成培养学生批判性思维的目的。第五部分则对教学实践成效进行了反思。关键词：任务驱动型作文，批判性思维能力，教学目标，教学策略1AbstractSince21century,thereformofthewesterneducationalhasbeencarriedoutaround"criticalthinking".Theeducationinourcountryhasbeengropingforwardundertheinfluenceofth

7、ewesterncountry.WhenwelookbacktothepreviousChineseEducation,itwasoncedefinedasamerehumanisticeducation.However,weshouldalsopermeatecriticalthinkinginlanguageteaching,inordertomakethestudents'aestheticabilityandra