12 高傲的女孩

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1、12高傲的女孩第1课时知识与技能1．学习本课的12个生字，理解生词。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会交友的乐趣。过程与方法通过反复朗读，借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。情感态度与价值观培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。重点：理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句突破方法：通过反复朗读，理解感受最深的语句。难点：培养学生的自信b以及感悟与人交友的好处。突破方法：引导学生开展讨论，交流体会，从中感悟友谊的吸引力。教学方法师：读议，讲解法。生：自读、讨论相结名教学准备师：课文录音、生字卡片。生：预习课文，收集资料。课时

2、目标1．扫除文字障碍，弄懂关键词的意思。2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢交朋友吗?你曾经有过被朋友吸引的经历吗?今天，我们一起学习两位高傲的女孩是怎样成为无话不说的好朋友的。(板书课题：12高傲的女孩)二、初读课文，感知课文内容1．学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂，注意读准字音。2．思考：课文中主要讲了一件什么事?三、检查自学情况1．教师启发学生在小组内自学交流学习情况。2．教师检查学生自学课文的情况。(1)检查自学生字的情况。(教师出示生字卡片)牢谊约并挺傲拐仍激吸虑愉学生自读、齐读、教师

3、指名读。(2)检查自学词语的情况。(以下词语的意思教师可作提示，供参考)牢记：牢牢地记在心里。高傲：自以为了不起、看不起别人。也可以用来形容清高、孤傲。栅栏：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。散淡：分散了、淡忘了。三番五次：再三、多次。激动：使人的感情冲动。吸引力：使人迷恋，引人注意。焦虑：着急、烦躁。倏地；极快地、忽然。(3)检查学生朗读课文的情况，师纠正。(4)引导学生交流初读课文的收获和感受。(5)初步感知课文内容与结构。第一部分(第1、2自然段)：写念小学那会儿，我们特别喜欢交朋友。第二部分(第3～6自然段)：写一次少年宫活动，让“我”与“高傲

4、的女孩”成为了好朋友的经过。第三部分(第7～10自然段)：写二十多年过去了，“我”与“高傲的女孩”仍然是好朋友。课文写了“我”渴望与叶小绿这个被叫做“高傲的女孩”成为好朋友，最终变为终身的好朋友的故事。3．学生有感情地朗读课文。四、课堂小结1．学生分小组进行朗读。2．学生交流初读课文的收获和感受。五、作业我会填词语。()的朋友（)的女孩()的脸()的吸引力()的感觉()的高楼读一读，在打比方的句子后面画”√”。1．我们好像一下子就有了友谊。2．朋友并排走在路上，就像一长溜栅栏。·3．这事像是注定要经过一些风雨的。4．我穿马路她也穿，就这么像条影子。

5、5．这枝笔好像是我的。第2课时知识与技能1．学习本课的12个生字，理解生词。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会交友的乐趣。过程与方法通过反复朗读，借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。情感态度与价值观培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。重点：理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句突破方法：通过反复朗读，理解感受最深的语句。难点：培养学生的自信b以及感悟与人交友的好处。突破方法：引导学生开展讨论，交流体会，从中感悟友谊的吸引力。教学方法师：读议，讲解法。生：自读、讨论相结名教学准备师：课文录音、生字卡片。生：预习课文，收集资

6、料。课时目标1．精读课文，理解课文内容。2．从课文中感受交友的吸引力，以及美好。教学过程一、复习导入1，指名读词语。牢记友谊相约栅栏高傲激动吸引力愉快2．指名学生朗读课文。二、学习课文第l。2自然段1．学生用自己喜欢的方法读课文第1、2自然段。思考；读了这部分，你都知道了哪些内容?2．学生汇报。(1)我们读小学时特别喜欢交朋友。听说哪个同学不错，就牢记着。见了面彼此友好地笑笑。(2)时间久了，想交挺不一般的朋友，却是十分不容易的。3．指导朗读。三、学习课文第3—6自然段1．学生自读课文，小组讨论：说说两个“高傲的女孩”是怎样成为好朋友的?2．全班交

7、流，教师点拨。(1)“我”为什么想与叶小绿交朋友?(早就听说叶小绿是个高傲的女孩，后来两个人同时参加了少年宫的美术班)(2)叶小绿在第一次活动结束后的行动如何?(叶小绿跟在我身后，我拐弯她也拐，我穿马路她也穿)(3)“我”与叶小绿是如何成为好朋友的?(第二次活动结束时，仍然跟着我。她对我笑笑。从那天起，我早上总要叉开腿，仰着头，往高楼的顶层看)(4)“从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。”怎样理解?(引导学生理解人与人之间的交流，需要热情，更需要吸引力、心心相通。让学生领会到交友的魅力

8、与美好)四、学习课文第7—10自然段1．随着时间的推移“我”对交友的感觉有变化吗?请自由读课文第三部分。思考：叶小绿想与我