《火星——地球的孪生兄弟》教学课件 (2)

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1、火星——地球的“孪生兄弟”地球火星课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？向我们介绍了哪几方面的内容，试给课文分分段。第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。第二段（2－5）：推想火星上水的两种来源。第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。合作探究：读第一段，课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。“推测”能换

2、成“推断”吗？1、“推测”不能换成“推断”。2、因为“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。而“推断”推测断定。3、文中用“推测”说明是根据火星和地球的相同之处想象火星有水和生命存在，并不能断定一定存在，体现了文章语言表达的准确。第二课时合作探究：课文围绕火星是地球的“孪生兄弟”还向我们介绍了哪几方面的内容？轻声读读第二自然段，谈谈自己的想法。这种推测是有依据的。（1）“科学家研究分析了火星的照片资料，发现……”（2）“2004年3月以后，人们通过……钻孔分析，进一步证实……。”那么，火星上的水是从哪里来的呢？自由读读3－5

3、自然段，在书上画出答案。（1）也许是持续了数亿年的彗星河陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。（2）与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。这几句话中的“也许”、“可能”能去掉吗？为什么？这几句话中的“也许”、“可能”能去掉吗？为什么？1、不能去掉。2、“也许”、“可能”表示不确定。3、文中是说人们对火星上水的两种来源只是推测，并不能肯定一定是这样。4、用上这两个词使文章的语言表达更准确。水的来源：持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。潜藏在矿物中的水被火山喷发释放

4、出来。矿物蒸汽火山喷发雨水湖泊和海洋从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。读着这段文字你眼前仿佛出现了什么？卫星拍摄的火星照片---火星上干涸的河床地球上的河床在太阳照射下，火星表面的水蒸发成气体飘在空中。由于火星引力小，所以这些气体长时间飘荡而受到太阳强烈的照射。在这样的照射下，气体很快取得了足够的热量脱离火星一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星

5、引力小，致使火星表表面的水蒸发成大量气体离开火星的样子。？？？发现——1965年“水手4号”飞船，首次发现火星上的环形山。探索——1976年“海盗号”飞船降落到火星工作。梦想——电影作品中的外星生命。宇宙的奥秘等着你去探究！再见！