中国现阶段教育异化问题研究

《中国现阶段教育异化问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：G641单位代码：10183研究生学号：2016824025密级：公开吉林大学硕士学位论文（专业学位）中国现阶段教育异化问题研究ResearchonAlienationofEducationatthePresentStageinChina作者姓名：王东类别：教育硕士领域（方向）：思想政治教育指导教师：曹毅哲副教授培养单位：马克思主义学院2018年5月中国现阶段教育异化问题研究ResearchonAlienationofEducationatthePresentStageinChina作者姓名：王东

2、领域（方向）：思想政治教育指导教师：曹毅哲副教授类别：教育硕士答辩日期：2018年5月30日未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此限）。否则，应承担侵权的法律责任。吉林大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发

3、表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿声明研究生院：本人同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》出版章程的内容，愿意将本人的学位论文委托研究生院向中国学术期刊（光盘版）电子杂志社的《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿，希望《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》给予出版，并同意在《中国博硕士学位论文评价数据库》和CNKI系列数据库中使用，同意按章程

4、规定享受相关权益。论文级别：■硕士□博士学科专业：学科教学（思政）论文题目：中国现阶段教育异化问题研究作者签名：指导教师签名：年月日作者联系地址（邮编）：吉林大学马克思主义学院（130012）作者联系电话：15684525880摘要随着我国经济社会发展，人们越来越关注教育对人发展的影响，其中，被大家广泛讨论的问题之一就是教育异化问题。教育异化是在一定社会发展阶段中出现的社会现象，它对教育事业发展的影响不能忽视。因此，探寻教育异化现象产生的原因并有针对性地、寻找切实可行地解决教育异化问题的对策办法是研究教育

5、异化问题的关键。本论文内容主要包括五个部分。第一部分是绪论部分，这一部分中对教育异化这一问题的研究背景与意义、研究现状、研究思路和方法以及论文的创新与不足进行了总结。第二部分，通过对异化观点产生和发展过程的梳理，提出教育异化的本质与内涵。在这一部分，主要介绍了黑格尔、费尔巴哈、弗洛姆以及马克思的异化观点，通过总结他们的异化观点分析教育异化的概念、内涵和本质。第三部分，分析了在我国现阶段教育异化问题的表现。主要包括教育目标、教育过程、教育结果、教育者、受教育者等方面存在的的异化表现。第四部分，分析了产生教育

6、异化的原因。在这一部分主要从社会、教育自身以及人自身发展三个层面分析产生教育异化现象的原因。第五部分是对教育异化的扬弃。在总结第四部分教育异化产生原因的基础上，首先分析了解决教育异化问题的可能性，然后从改革教育发展的外部环境、教育体制以及人的全面发展三个角度分析解决教育异化问题的方法。本文的主要结论主要包括三点：首先，本文对教育异化的概念进行了重新定义，教育异化是指由于固有矛盾的存在，教育发展到一定阶段向自己的对立面转化，分裂出与自身相对立并制约着自身发展的外在力量，出现教育培养人全面发展的目的与教育取得

7、的结果相对立的社会现象。其次，对产生教育异化的原因主要从社会原因、教育体制存在的原因以及人自身发展原因进行了分析。最后，在扬弃教育异化方面，再一次强调人自身全面发展的重要性。将教育目标回归到人的全面发展上来，从改革教育相关的社会环境、完善教育体制、实现人的全面发展三方面对教育异化问题进行扬弃。总之，本人希望通过对教育异化问题的研究丰富教育异化理论，并对教育发展提供一些有益的帮助。关键词：异化；教育异化；扬弃；中国IAbstractWiththeeconomicandsocialdevelopmentofo

8、urcountry,peoplearepayingmoreandmoreattentiontotheimpactofeducationonhumandevelopment.Amongthem,oneoftheissuesthathasbeenwidelydiscussedistheissueofeducationalienation.Educationdissimilationisasocialphenomenonthatoc