新西兰幼儿教育国家课程

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1、新西兰幼儿教育国家课程张亚妮zyncxy@sina.com2014年10月内容摘要新西兰（NewZealand），又译纽西兰，位于太平洋西南部，岛屿国家。新西兰由南岛和北岛斯图尔特岛及其附近一些小岛组成，南北岛以库克海峡分隔，面积26.8万平方公里。西隔塔斯曼海与澳大利亚相望，北邻汤加、斐济。首都惠灵顿，最大的城市是奥克兰。新西兰气候宜人、环境清新、风景优美、旅游胜地遍布、森林资源丰富、地表景观丰富，生活水平高，排名联合国人类发展指数第3位。新西兰5000万年来一直无人居住，毛利人在1000年前来到这里成为首批土著居民，他们把这片富饶的土地叫做“白云升起的地方”。新西兰的历史1642

2、年，荷兰航海家阿贝尔塔斯曼观察到新西兰岛屿，并以一个荷兰的地名命名这块土地。他绘制了部分西海岸地图，但没有登陆。新西兰的历史1769年英国海军船长詹姆斯库克及其船员成为首先踏足新西兰土地的欧洲人。新西兰于1840年成为英国王室管辖的一个殖民地。1907年新西兰成为英国的自治领地，1947年获得完全自主，成为主权国家。新西兰的历史新西兰国旗为长方形，长宽之比为2:1。旗底为深蓝色，左上方为英国国旗，右边有四颗镶白边的红色五角星，四颗星排列均不对称。新西兰是英联邦成员国，“米”字图案表明同英国的传统关系；四颗星表示南十字星座，表明该国位于南半球，同时还象征独立和希望。新西兰国旗新西兰政治

3、（Politics）新西兰实行议会民主制（ParliamentaryDemocracy）英国女王是新西兰的国家元首（HeadofState）总督（GovernorGeneral）是女王的代表，任期为5年宪法（Constitution）新西兰无成文宪法，其宪法由英国议会和新西兰议会通过的一系列法律和修正案等组成。新西兰素以“绿色”著称。境内多山，山地和丘陵占其总面积75%以上，属温带海洋性气候，四季温差不大，植物生长茂盛，森林覆盖率达29%，天然牧场或农场占国土面积的一半。广袤的森林和牧场使新西兰成为名副其实的绿色王国。新西兰的自然地理新西兰气候新西兰的自然地理新西兰的经济新西兰自然资

4、源丰富，经济发达，畜牧业是其经济基础。新西兰居民９１％信奉基督教新教和天主教，０.２％信奉部落宗教，０.３％信奉中国民间宗教，０.１％信奉印度教，０.１％信奉犹太教，０.１％信奉巴哈伊教。其余人信仰伊斯兰教、摩门教等。新西兰的人文全国人口4,280,000人（2008年，世界国家和地区第122名）。人口密度15.229人/平方公里（世界国家和地区第204名）。奥克兰、惠灵顿、基督城是人口最多的三个城市。（陕西省总面积20.58万平方公里，人口37,530,900人）2012年2012年数据2010年11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查，全国总人口为1370536875人，

5、960.54平方公里，人口密度：142.68人/平方公里。新西兰的人文白种人毛利人混血人亚裔人新西兰的人文白人80%毛利人10%混血7%亚裔3%新西兰的人文新西兰社会主张言论自由、宗教自由和人人平等。官方语言:英语、毛利语新西兰的人文新西兰热爱运动，有近一半的新西兰人参加至少一种运动或健身俱乐部。古朴神奇的毛利文化风光旖旎的天赐自然最高峰库克山（MountainCook）南阿尔卑斯山上帝的后花园人间的一片净土——新西兰上帝的后花园人间的一片净土——新西兰1996年新西兰颁布国家幼教课程大纲：《TeWhāriki》特·沃里奇TeWhāriki：来自毛利语，意为“编织而成的草席”—

6、—一种传统的毛利手工艺制品。新西兰幼儿教育改革两个转变行政管理：幼教机构管理一体化，由原先不同政府部门分别管理转变为由教育行政部门统一管理。师资素质：1988年开始推行三年本科师范教育，取代两年大专文凭教育。《TeWhāriki》是对新西兰文化和历史背景做出的回应。新西兰是民主的，尽管并不是所有人都参与到政治流程中。新西兰重视平等，尽管贫穷和不平等还是存在的。新西兰是毛利语和毛利文化的故乡，幼儿教育机构中的课程必须推广毛利语和毛利文化。《TeWhāriki》：文化提供背景新西兰是一个移民国家。TeWhariki目的在于“把儿童早期教育和多种文化观点与不同取向……等内容包括其中”。通过

7、描述对儿童的期望，课程折射出国家对未来的期望。儿童是毛利世界中有价值的成员，是连接过去、未来、家庭、社会的纽带。（一）儿童观理想宣言：儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的，身体、心理、精神健康，有安全感和归属感，知道他们能为社会做出重要贡献”(MinistryofEducation，1996)。（一）儿童观在《TeWhariki》中，课程这一概念被定义为：“在一个专为支持学习和发展而设计的环境中，所有直接或间接经验、活动和事件的总和。”(Mi