111004有机化学2

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1、有机化学2教学大纲（理论课程）◆课程编号：110010◆课程英文名称：OrganicChemistry(Ⅱ)◆课程类型：¨通识通修¨通识通选√学科必修¨学科选修¨跨学科选修¨专业核心¨专业选修（学术研究）¨专业选修（就业创业）◆适用年级专业（学科类）：2年级，化学专业、材料化学专业、高分子材料与工程专业，◆先修课程：无机化学,有机化学(上)◆总学分：3◆总学时：51一、课程简介与教学目标有机化学是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及相关理论和方法的科学，并介绍有机化学与自然、人类、社会的关系、有机化合物

2、的特点、分类、结构理论、异构现象、共价键的性质及断裂方式及有机反应类型等内容，是化学的一个重要分支。《有机化学》是化学院各专业学生的必修基础课，为学生将来学习《高等有机化学》、《有机合成》、《物理有机化学》、《药物化学》《高分子化学》、《生物化学》等课程打下坚实的基础。要求学生概念清楚，基本理论扎实，理解反应机理，掌握各类有机反应的共同特征和规律，并利用掌握的有机反应实现目标化合物合成的基本技巧。二、教学方式与方法本课程采用以课堂教学为主，采用多媒体教学为主要形式，将讲授的内容制作成相应的电子讲义，并通过投影仪在银

3、幕上放映出来。利用计算机本身对文字、图形、图像、动画和声音等信息的处理能力，形成声、图、文并茂的多媒体系统，弥补传统的教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，藉以取得传统教学无法取得的教学效果。同时辅助以模型演示、课堂讨论、单元测验等手段提高教学质量。在不影响基础有机化学基础知识的深度和广度的前提下，同时引入一些典型反应的实例，增加新知识、新理念，拓宽学生的知识面，在教学过程中，通过例题帮助学生巩固基础知识，开阔思路，提高灵活运用知识去分析和解决问题的能力，引导学生把书本知识与实践结合起来，进而促进有机化学教

4、学质量的提高，以适应社会发展的需求。三、教学重点与难点（一）教学重点重点：有机化合物分子结构与物性及结构与化合物性质之间的相互关系，有机化合物的合及相互之间的转化，反应机理，立体化学，鉴定有机化合物分子结构的方法。（二）教学难点难点：反应机理，有机合成四、学时分配计划章内容概要学时10醛酮1011羧酸312羧酸衍生物413碳C负离子、缩合反应814胺515其他含氮化合物316酚醌217周环反应618杂环化合物319糖420氨基酸和蛋白质221类脂、萜、甾体与生物碱1合计51五、教材与教学参考书（一）教材1.《基础有

5、机化学》（上、下册），邢其毅、裴伟伟等著，高等教育出版社，2005（第3版）（二）教学参考书1.《基础有机化学习题解答与示例》（上、下），邢其毅等著，高等教育出版社，2005（第3版）；2.《有机化学》（上、下册），胡宏纹著，高等教育出版社，2006（第3版）；3.OrganicChemistry(5thEdition)L.G.Wade,JR.(有机化学,第5版,影印版)高教出版社，2004；六、课程考核与成绩评定【考核类型】√考试¨考查【考核方式】¨开卷（Open-Book）√闭卷（Close-Book）¨项目报

6、告/论文¨其它：（填写具体考核方式）【成绩评定】平时成绩（课堂提问、作业成绩、平时小测等）×30%＋期末考试成绩×70%。七、课程内容概述第十章醛酮（一）教学要求1．掌握醛酮的亲核加成反应历程及各类亲核加成反应2．掌握醛酮化合物的鉴别方法3．α-H所引起的反应4．掌握醛酮的制备方法（二）知识点提示醛、酮的结构、命名、性质、反应、制备（三）教学内容1．醛、酮的结构与命名2．醛酮的亲核加成反应2.1与含C亲核试剂的加成2.2与含N亲核试剂的加成2.3与含O亲核试剂的加成2.4与含S亲核试剂的加成2.5a,b-不饱和醛酮

7、的加成3．与醛酮—烯醇平衡有关的反应3.1a-H卤代反应3.2羟醛缩合4．氧化反应5．还原反应6．醛酮与叶立德的反应7．醛酮的制法（四）思考题1．为什么烯烃发生亲电加成，而醛酮发生亲核加成？2．影响醛酮亲核加成的因素有哪些？第十一章羧酸（一）教学要求1．掌握羧酸的命名、2．羧酸的酸性、取代基对酸性的影响3．羧酸化学性质、α-卤代反应4．羧酸的制备方法（二）知识点提示取代基对羧酸酸性的影响；羧酸的化学性质、制备方法。（三）教学内容1．羧酸的结构与命名2．羧酸的物质性质3．羧酸的酸性4．羧酸的的反应5．多元酸6．羧酸的

8、制备（四）思考题羧酸的酸性强弱受到什么因素的影响？第十二章羧酸衍生物（一）教学要求1．掌握羧酸衍生物的命名2．掌握羧酸衍生物的化学性质3．掌握羧酸衍生物的制备方法（二）知识点提示羧酸衍生物的化学性质、制备方法。（三）教学内容1．羧酸衍生物的结构与命名2．羧酸衍生物的化学性质3．羧酸衍生物的制备（四）思考题为什么醛酮与亲核试剂是进行加成反应，而羧酸衍物生与亲核