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1、Unit3Lesson8Olympicwinners教学设计教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第3单元的第8课，话题为奥运会。本课为本单元的第二课，主要谈论2008年奥运会的部分项目及奥运获奖者情况，介绍了参赛运动员的年龄之最,身高之最和跳高,跳远,举重三个比赛项目的最好成绩。作者以介绍2008年北京奥运会运动员之最的文本形式，来承载形容词副词最高级这一语言形式的学习，传达运动员坚持不懈的奥运精神。本课的教学设计分为两个课时，第一课时侧重对运动类词汇的学习及对阅读内容的理解，体会运动员坚持不懈的拼搏精神。第二课时侧重形容词副词最高级这一语法的学习及运用
2、。无论是从话题上还是从语法上，本课既是前一课的延续，又为后一课的学习做下铺垫。教学内容话题：奥运会词汇：Olympic，diving，gymnastics，horse-riding，weightlifting，athlete,horse-rider,compete,attheageof,national,champion,gymnast,diver,medal,competition,meter,gold,weightlifter,runner.策略：读前预测；读中通过关键词获取主要信息；根据上下文语境和图片猜词第一课时教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.认读并
3、理解有关奥运会的词汇。2.通过阅读填写表格，获取运动员的个人信息以及比赛成绩,并能口头介绍运动员个人信息。3.学习体会运动员坚持不懈的拼搏精神。教学过程Warm-upStep1•TasksSstolookatthepicturespresentedonthePPTandaskquestionsabout2008Olympicgames.•Tpresentspicturesonthescreenandteachesnewwords.Newwords:Olympic,diving,gymnastics,horse-riding,weightliftingQuestion
4、s：1.Whatarethepicturesabout?2.WhatOlympicsportsdoyouknow?3.WhichoftheseisNOTOlympicevent?1.导入本单元话题，激发学生对话题的兴趣。2.预教词汇。通过图片和构词法学习词汇。FastreadingStep2•TasksSstopredictthemainideaofthepassageaccordingtotheheadingsandthetextsonthewebpage.Newwords：athleteQuestions：What’sthepassagemainlyabout?
5、•TasksSstoreadthewebpageandmatchtheheadingswiththetext.TasksSstounderlinethetextualevidences.•Sslistenandcheckanswers.•TasksSstocirclethenameoftheathleteandthenpresentstheform.Questions：1.Whowastheoldest/youngest/tallest/shortest…athlete?2.Whatdotheyallhaveincommon?Didtheydothesamespor
6、ts?3.Whatsportsdidtheydo?Form:NameSportsAthletesTheoldestHiroshiTheyoungestAntoinetteThetallestYaoMingTheshortestDengLinlinWangXinThehighestjumpAndreyThelongestjumpMaurrenThestrongestandheaviestMatthias读前预测。通过预测，激发学生读的兴趣，为学生在读中捕捉关键词做准备。通过快速读，将四个标题和文章相匹配，圈出文段中运动员姓名，并呈现在表格中，为下一步细读做好铺垫。De
7、tailed-readingStep3•Ssreadthefirstparagraphandcompletetheform，thencheckanswersandanswerthequestions.NameSportsAthletesAgeTheoldestHiroshiHorse-ridingHorse-riderTheyoung-estAntoi-netteSwim-mingSwim-merQuestionsaboutHiroshi:1.Howoldwashein2008Olympicgames?2.Whatdidhedoin1964?(学习compete
