《聪明的使者》教学设计

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1、《聪明的使者》教学设计教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2、过程与方法：理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。3、情感态度与价值观：促使学生学习遇事沉着冷静，用智慧解决问题。教学重难点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、故事引入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。教师板书，学生齐读课题。2、让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和

2、非凡的智慧吧！二、读文识字，整体感知1、默读课文，用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。（自己试着用工具书解决）2、学生自主识字，理解词语。3、小组内交流识字、解词情况。哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成“西”。哪些生字易读错？如：“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”；“拴”读翘舌音。使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。课文里指松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互帮助正音。5、同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。6、自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分

3、别在课文哪些段？第二课时一、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。1、学习第一段。自由读文，思考：这一段主要讲了什么内容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。）2、学习二、三、四段。（1）齐读课文二、三、四段。（2）分组讨论学习。①故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。②小组合作，讨论学习。师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子，最后讨论发言：禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自己的

4、体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。③分组汇报，全班交流。小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听别人发言，及时补充自己小组的不同意见。（按顺序，一个故事接一个故事地汇报。）师要注意引导、点拨学生，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想办法解决问题的，从而体会他的聪明才智。如：第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。第四段是丝线巧穿玉石

5、洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。④有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。3、学习第五段。过渡：是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。）二、总结全文，升华情感这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。通过学习，在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做个聪明的孩子。三、交流拓展，课外

6、结合1、交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。