第二章 第二节 海陆的变迁(教学设计）

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1、第二章第二节海陆的变迁（第2课时）教学设计执教：党武中学刘建成教学目标知识与能力：1、了解“板块构造学说”的基本要点。知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震的主要分布规律。2、初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布图”，简要说出世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。3、初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。过程与方法：1、通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。2、运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成

2、及火山、地震的分布。情感态度价值观：通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。教学重点：世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。教学难点：板块相对移动形成的地表形态。教学方法：演示、分析、推理为主要教学方法教具准备：制作多媒体课件课时安排：一课时教学过程：［导入新课］1、观看视频《地震之谜》和《日本海啸》及汶川地震图片等，引起学生思考，这些现象怎么形成的？2、复习提问：在上节课里我们学习了魏格纳的大陆漂移假说，有谁能来说一说大陆漂移假说的主要内容呢？屏幕上显示“大陆漂移过程图”。3、

3、教师评价总结：（大陆漂移假说认为，地球上原先只有一块叫“泛大陆”4的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。大约两亿年前，泛大陆开始破裂，“碎块”像浮在水上的冰块一样向外越漂越远。距今大约两三万年以前，这些漂移的大陆漂到今天的位置，形成现在的七大洲、四大洋的基本面貌。）（承转）大陆为什么会漂移呢？地质学家经过长期研究，在“大陆漂移假说”的基础上，又提出了板块构造学说，认为大陆漂移是由板块运动引起的。我们今天就来学习板块构造学说。（板书：板块运动）［讲授新课］1、简要介绍：大陆漂移说是人类探索大自然奥秘，认识地球演变的一支畅想曲。但由于它无法

4、解释一些自然现象，渐渐被人们遗忘了。随着不断的探究，美国地质学家赫斯和迪茨谱写了大陆漂移的第二乐章——海底扩张说，又给了大陆漂移说新的生命力。法国地震学家勒皮雄又进一步探索了大陆漂移说、海底扩张说，谱写了第三畅想曲——板块构造学说。这是人类揭开地球演变神秘面纱的三部畅想曲。那么，板块构造学说是如何来解释大陆漂移的呢？2、读图讨论：展示课本P42图2.22“六大板块的分布”。让学生观察，并分成学习小组讨论：（1）地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其他板块包括大陆，也包括海洋？（2）图中“→←”表示什么？“←→”表示什么？（3）

5、板块内部与板块边缘从运动速度上看比较有什么区别？3、归纳板书学生发言，教师评价后边归纳。（1）板块构造学说认为，地球岩石圈由六大板块拼合而成即：亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块（说一块，鼠标点击闪动一块），其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆又包括海洋，一般来说，板块的内部比较稳定,板块与板块交界地带，有的张烈拉伸有的碰撞挤压，地壳比较活跃。（2）图中“→←”表示碰撞挤压，图中“←→”表示张烈拉伸（3）板块的内部一般较稳定，但板块的交界地方比较活跃，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压。4、引导学生分析“碰撞挤

6、压”和“张裂拉伸”产生的现象。转而引出地震、火山的分布。4⑴、鼠标点击闪动环太平洋火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。（太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界地带）⑵、鼠标点击闪动地中海—喜马拉雅火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。（亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界地带）然后说明这些板块与板块的交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震。5、形象比喻如果把地球比作一个鸡蛋，那么，蛋壳［注意提示学生，蛋壳（ｋé）、地壳（ｑｉàｏ）不同的读音］就是由岩石组成的地球表层，这个岩石组成的地球表层不像蛋壳一样，是一个整

7、体，而是破裂为六块的“蛋壳”。如果把一个蛋壳破裂的鸡蛋放到锅里煮熟，会出现什么现象呢？你遇到过吗？（如有遇到的同学，让其描述一下）蛋壳不破裂的地方什么也没有，这就好比板块的内部比较稳定。而沿着破裂的地方挤出来很多白白的蛋清，这些裂缝就好比板块的交界地带，地壳比较活跃，那些裂缝上的一小堆一小堆的蛋清不正是火山喷发后形成的一座座火山吗。如感兴趣，同学们可回去做个实验，观察、体会一下。6、总结板块构造学说：（1）地球岩石圈由六大板块拼合而成；太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。（2）板块处在不断运动之中；板块相向运动，碰撞挤压：

8、相反方向运动，则张裂拉伸。（3）板块的内部比较稳定，板块和板块交界的地带，地壳活动比较活跃。在板块与板块交界地带，多火山地震。7、防灾减灾小活动，让学