网络研修与校本研修整合培训阶段总结

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1、2017年网络研修与校本研修整合培训阶段总结堎底下中学本学期，我校积极实施了《国培2017陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训》项目。学校制定了详实的实施方案，扎实培训了全体教师，全体教师积极参与学习活动。截止12月12日，参训率100%，学习率100%。上传作业75份，推优作业8篇，发布简报10篇，目前培训学习正在扎实进行。现将阶段学习基本情况汇报如下;一、制定方案扎实推进网络研修.1、成立组织机构组长：张建利副组长:梁建平管理员：闫周平学科坊主：语文学科坊主：张小英数学学科坊主：张宏英语学科坊主：余平政史地

2、学科坊主：庹小丽理化生学科坊主：王鑫体育学科坊主：何建勋2、制定方案，明确职责。培训拉开之后，校长亲自召开了领导班子会议，成立了网络研修领导小组。学校由教务处牵头制定了《堎底下中学国培2017陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训实施方案》，制定研修制度，研修主题及研修目标。校级管理员将各层级的职责以简报的形式下发给各位学员，使各自的学习学有目标。各学科坊也制定了实施方案，发到各备课组，由各备课组长带领教师集中认真学习，知道应该干什么、怎么干，使每个教师都做到心中有数。学校重点强调了校级领导干部要带头参加网络研修

3、学习，为教师起到模范表率作用。在学校领导班子的带领下，学校先期对全体教师进行了培训，学校组建校级研修坊6个，确立6名教研组长担任坊主。学校要求任何人可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的交流，使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了教师的研修水平。一、积极开展线上线下学习交流活动。1、严格线上学习，线上开展网络研修“真学习”比赛活动。根据省级培训的要求，为了使本次培训活动真正取得实效，不走过场，避免挂机行为，学校开展了学习评比活动。由学科坊主牵头，积极指导各坊员开展学习活动。做到学习相对同步，相互监督

4、，相互交流。要求学习后必须将学习内容简要记录在《陇县中小学校本研修手册》上，便于检查评比。学科坊内开展学习专题交流活动，坊员相互交流学习心得，研讨问题，相互借鉴。教导处实施学习检查监督行动，对学习认真，交流、活动积极的坊员实施加分奖励，对学习弄虚作假的扣分处理，以此促使教师真学习。学校将本次网络研修与校本研修整合纳入本学期绩效考核，以此推动教师的学习积极性。2、线下活动充分结合学校校本研修实际活动，大力开展线下集体备课、观课议课、研课磨课等。本学期，学校围绕《国培2017陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训》项

5、目切实做好了五项大型校本研修活动：每周一次的集智备课活动；“大视导”即高效课堂课改推进提升活动；“国培计划”(2017)---陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训送教堎底下中学活动；陇县“三课”活动现场会；微课设计大赛等。结合网络研修与校本研修相结合线下活动与校本实际，学校坚持“集智备课-上-诊评-改-再上-磨-示范-精品”的线下活动基本流程，通过反复打磨，历练教师教学基本功，促使每位教师在教学方面不同程度提高。尤其在“国培计划”(2017)---陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训送教堎底下中学活动和陇县“三课”活动现场

6、会上，我校先后有8名教师上示范课。“五环四栏”导学模式下的微课环节作为亮点受到市级专家的肯定。“三课”研磨课模式向全县的已推介。通过线下互动交流等方式，传播了先进教育理念，展示了有效教学方法，充分发挥专家的学术引领和名师的示范带动作用，促进教师教学技能和业务水平的全面提升。各位老师在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成了个人特色。学校打算要继续走好高效课堂教改之路，抓好“五环四栏”导学案设计，优化“微课”环节，努力提高课堂教学质量。3、督促各坊主严格履行各自职责，卡紧阶段，要求教师利用网

7、络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。从目前来看，坊主推荐的8篇优秀作业质量较高，起到了示范引领的作用。4、提前动手，开展微课大赛。根据我校高效课堂深入推进的实际，学校于第13周开展了微课大赛活动。先由微课设计有经验的张宏、黎思阳老师给全体教师做微课培训，然后请网上专家为全体教师作指导。学校出台微课设计大赛标准，人人参与，学校评奖鼓励。从上交的微课看，达到优秀的微课已经超过了参赛人数50%。三、存在问题。从目前的开展情况看，虽然我们已做了许多工作，但我

8、们的研修活动还有诸多不足：比如个别老师的学习积极性有待提高；学校、学科坊开展的大型线上活动、线下活动虽然已完成，但未能及时以简报形式上传，总结；作业、课例推优质量有待提高。总之，在后期的学习研修活动中，我们将以以上问题为抓手，努力改进，争取每位教师高质量完成培训任务。