探究式教学《种子的梦》 （北师大）

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1、北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育《种子的梦》成都华阳实小卿华玉教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】出示种子图片，提问：

2、这是什么？知道它是怎么来的吗？一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢？（板书课题——种子的梦）介绍作者及写作背景。【启发思考】种子会有什么样的梦呢？请你发挥想象。用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（下册）畅言教育【自主或小组探究】初读诗歌，整体感知。（合作学习生字词语，掌握诗歌大意）诗歌中的种子到底有什么样的梦呢？一粒小小的种子的梦是想在明年的春天里生根、发芽、开花、结果，去装扮美丽的春天！这样的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？。这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？这到底

3、是一颗怎样的种子呀？【协作交流】种子在一点一滴地为实现自己的梦想而努力着，你认为它会实现自己的梦吗？为什么？【总结提高】诗人怀着“不畏荐云望眼”的豪迈气概，相信终有一天会“拔开云雾见月明”。种子的梦是美好的，诗人的梦是美好的,你们的梦又是什么呢?同学们,人生路上有喜有忧,有笑有泪,难免跌倒,难免等候让我们做一粒坚强的种子，勇敢地生活，因为我们坚信：不经历风雨，怎么见彩虹？一起来看看古今中外有哪些名人名言在启迪着我们呢：紧紧抓住梦想吧,如果梦想熄灭,那生命就像折翼的鸟儿,再也不能飞翔。 ——兰斯顿·休斯梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的

4、心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂教材分析这是一首儿童诗,一共8小节,向我们讲述了一粒种子的梦想。它想象了自己生长过程中几个阶段的不同体验,告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”,作者借此来告诫我们，在成长过程中会有许多的坎坷,要勇敢地面对,努力地克服。只要有梦想,经过努力,就一定会成功。教学目标【知识与能力目标】学会本课的生字，理解重点词语“憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。【过程与方法目标】流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（下册）畅

5、言教育理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。教学重难点【教学重点】抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子在艰难的生长过程。【教学难点】把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。课前准备1、教师：PPT、音乐；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、创设情境【教师预设】出示种子图片，提问：这是什么？知道它是怎么来的吗？一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢？（板书课题——种子的梦）【学生活动】观看图片，交流种子的生长过程。【教师预设】介绍作者及写

6、作背景。【学生活动】分享收集的相关资料。作者简介：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人,出版专著50余部。中国作协主席团员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长。“柯岩”是笔名。在四十多年的创作生涯中,在儿童文学(诗歌和戏剧)、诗歌、散文、报告文学、长篇小说及影视等领域里,她辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。因此,人们称她是20世纪文坛上的一位全能式作家。她的作品充满了儿童纯真的目光和心灵。写作背景：这首诗是当代著名诗人、作家柯岩的作品。当时正值“十年浩劫——文化大革命”后期,1976年10月,粉碎“四人帮”不久。用心用情服务教育北京师范大学出版社

7、五年级（下册）畅言教育当时诗人柯岩与同为作家的丈夫贺敬之一起被关入“牛棚”，不仅被迫停止了写作，还撇下了11岁的女儿和6岁的儿子。一家人都被无情的推入生活的惊涛骇浪之中。在那些黑暗的岁月里，柯岩一家住在小小的黑房子里，但是他们心里的希望，像朝阳一样越升越高。他们彼此支持着、搀扶着、鼓励着，跋涉过苦难的、没有真理的日子，终于看到了黎明！《种子的梦》就反映了作者那个时期的生活现状和精神状态。在本诗中柯岩把自己比喻成种子，以此来表达对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。二、启发思考【教师预设】种子会有什么样的梦呢？请你发挥想象。【学生活动】学生通过题目

8、进行想象。三、自主或小组探究活动探究【教师预设】抽读课文，纠正字音，检查文本熟悉情况。躯壳（qiào）吮吸柳絮迟缓嫩芽孕育酿（niànɡ）造盟誓积攒（