西师大版语文二下：《湖》教学设计2

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1、西师版语文二下：《湖》教案　　【教学目标】　　1、巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学习诗歌，通过读诗，感悟湖边景色的美丽，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。　　【教学重点】　　会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　【教学难点】　　通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。　　【教学准备】　　CAI课件、音乐　　【教学过程】　　一、复习导入　　上节课我们初步领略了金波先生描绘的湖景，这节课让我们随着金波先生的脚步去湖边慢慢欣

2、赏、细细体会吧。去的路上和我们的生词朋友打个招呼吧。　　CAI课件出示词语:风景翡翠镜子微风旋转　　播送弹琴青蛙假日野果　　捧着追着唱片波纹啄木鸟　　二、学习第一部分（1——4行）　　1、指名读1—4行。　　2、我们来到湖边看到什么？　　3、学生交流。　　（1）我看到了湖很圆。（板书：圆）　　指导朗读：林中有一池圆圆的湖水。（评价——多么圆的湖水啊；能再圆一点吗）　　（2）我看到湖水很亮。（板书：亮）　　①指名读：湖水亮得像面镜子，照得见人，假如我们把头一伸，都可以看见自己的---身影了！　　②引读：那这面镜子能照出人的身影，还能照出——白云、青山、树木

3、、小草……　　③指导朗读：湖水亮得像面镜子。（评价——亮得再耀眼些；在闪闪发光呢）　　（3）我看到了湖水很绿。（板书：绿）　　①绿得像什么？　　②见过翡翠吗？（CAI：翡翠）　　③师：作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水。　　④你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗？　　4、过渡：这是一池圆圆的湖水，在阳光的照射下，它亮得像面镜子，绿得像块翡翠，真美呀！（CAI出示：它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠）师生合作读2—4行！　　5、师：这一池圆圆的湖水，亮如明镜，绿如翡翠，天上的白云、远处的青山、旁边的花草树木都忍不住把自

4、己的影子映照在湖里，难怪诗人称赞道——（生齐答：这里的风景最美）（CAI出示）　　三、学习第二部分（5——8行）　　1、过渡：刚才我们欣赏的是湖面平静时的美景，咦？好凉快啊，起风了，大家快来看看湖面有变化吗？请同学读5—8行。　　2、谁来说说湖面的变化？　　3、当微风吹过，湖面泛起了阵阵涟漪，又是一番怎样的景象？（CAI出示：波纹一圈追着一圈）　　4、从“追”体会到什么？（活泼可爱）　　5、当微风吹过湖面时，水波扩散开来，波纹一圈一圈，又一圈，真是一圈追着一圈。多有趣呀？谁还想读读？（感情朗读）5、波纹一圈追着一圈像什么？（大唱片）　　6、什么是大唱片？

5、（CAI出示）　　7、这是什么句？（比喻句）　　8、是啊，水波纹一圈追着一圈，就好像----一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候，湖面波光粼粼的，真美啊！（CAI出示）　　（1）女、男生分别读。　　（2）（CAI播放音乐）体会湖的美。拿起书，一起读读1—8行吧！　　四、学习第三部分（9——16行）　　1、过渡：这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转，鸟类和昆虫也加入例如这场音乐会。听，它为我们播送出了好听的音乐呢。自己读读9—16行。　　2、你听到了哪些声音？[贴——蟋蟀、小鸟、啄木鸟、青蛙的图片]　　3、下面在小组里和组员交流一下：你喜欢哪种音

6、乐，为什么？（生交流并模仿）　　4、听听这段音乐，你还能听到什么声音呢！（CAI：这四种动物发出的声音）　　5、刚才大家模仿的，听到的这些声音在书上用象声词表达出来了，在我们的写作当中，适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象。　　6、这段话写得如此生动，不仅是进行了象声词的描写，还运用了什么写作手法？（拟人）　　7、琴声，歌声，敲大声奏响了一首动听的交响乐，现在，咱们一起去奏响这首曲子吧！（感情朗读）　　8、你们读得这么带劲，让我都忍不住想和你们一起读这一部分了，行吗？咱们看着屏幕，合作着读读吧！（CAI出示）　　五、学习第四部分（17——20

7、行）　　1、过渡：这里简直就是鸟与昆虫栖息的天堂啊！看着这优美的风景，听着这优美的音乐，我情不自禁地坐了下来，我的旁边也来了一群孩子，他们在干什么呢？自己读读课文的17—20行。　　2、他们在干什么？　　3、“美妙”是什么意思？能在文中找到一个和它意思相近的词吗？（好听）　　4、“一面……一面……”可以换个什么词？（一边……一边……）　　5、如果你来到这么美的湖边，你会做什么？（仿照书上的句子练习说话）　　6、感情朗读。（CAI出示）　　六、总结全文　　1、过渡：在湖边走完了这圈，你会有怎样的心情和感受呢？　　2、师：我和你们一样都深深地陶醉在这美丽的画

8、卷，好听的音乐中了。那让咱们合着音乐再感受一番吧！（CAI配乐）　　3、欣赏湖的