五下复习计划

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1、五年级语文下册期末复习计划何会玲　　一、指导思想　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。　　二、全册知识概况　　1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"

2、课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。　　2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。　　3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。　　4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。　　三、学情分析本班共有37名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道

3、怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生有李信澄、刘美多等5名同学，占全班学生的13%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占25名，占全班学生的75%。这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生有7人，占全班学生的19%，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作

4、慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。　　四、复习目标　　1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。　　2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。　　3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。　　五、复习方法：　　先单元复习再分类性复习：　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方

5、式上分。　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。　　六、复习措施：　　1、以听写的方式检查字词。　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。　　6、阅读：　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默

6、写)　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)　　七、帮助学困生：　　1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。　　2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。　　3、利用休息时间进行辅导。　　八、复习内容：　　(一)基础知识：　　1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多

7、音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。　　5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。　　(二)阅读：　　1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。　　2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。　　5、能理解和把握文章的主要内容。　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。　　

8、7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。　　8、在理解课文