unit 2 teachers' day part a 教学设计2

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1、Unit2Teachers'DayPartA教学设计教学目标知识目标1.单词September,panda,tomorrow,lovely,kind和词组sittingroom,Teachers’Day。2.句型：Whereistheboy?/What’shedoing?及相应回答3.字母组合ou和oa在单词中的发音。技能目标2.介绍他人位置和正在进行的获得。教具准备单词卡片、图片、教学光盘。教学过程Step1Review复习有关节日的表达法。1.教师出示Teachers’Day,Children’sDay,NewYear

2、,ChristmasDay和theSpringFestival等有关节日的卡片，请学生认读，并强调节日名的各名词都要大写。2.游戏——今天是哪个节？游戏规则：教师出示日历，指某个具体日期，要求用英语说出当天的节日，用“October1stisNationalDay.”3.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“HappyNewYear！”或“MerryChristmas!”等句子。Step2Presentation（一）问题引导，初探课文。1.教师说：“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangM

3、ing?What’shedoing?”2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。（1）教师出示单词卡片，教学单词where。（2）师出示where,when,what,why等词，帮助学生认知这四个词的音、形、义。（3）全班学习这两个问句。3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。4.教学句子：He’sinthesittingroom.和He’sdrawingapicture.（1）教师问：“WhereisYangMing?”引导学生回答：“He’sinthesittingroom.

4、”（2）教师在黑板上WhereisYangMing?的句子下方板书He’sinthesittingroom.并教学词组sittingroom。（3）教师在PPT上出示课文第二幅图，然后问全班：“WhatisYangMingdoing?”学生可用中文回答。（4）教师出示单词卡片picture，教学单词。引导学生说句子“He’sdrawingapicture.”教师在黑板上What’shedoing?的句子下方板书答句。（5）游戏——快速反应。游戏规则：教师出示sing,dance,playbasketball,playthe

5、violin,rowaboat等动态图片或电脑课件，边指着图片或课件边问：“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”学生根据图片或课件提示回答“He’s/She’s….”或“Theyare….”（二）深入思考，研读课文。1.教师对全班说：“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”2.请学生自读课文，找出答案并在答案下画线。3.通过问题的答案教学新知。（1）教学句子：Thisisalov

6、elypanda.①教师在PPT上出示课文的第二幅图，然后自问自答：“What’sYangMingdrawing?He’sdrawingalovelypanda.”进行单词lovely，panda及句子Thisisalovelypanda.的教学。②教师出示兔子、猴子、小猪等图片，引导生说句子“It’salovelymonkey.”等。（2）教学句子：It’sSeptember10thtomorrow.IwanttogiveittoMissGao.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生翻开课本第9页，让学生在语境中边听边理

7、解课文，然后进行It’sSeptember10thtomorrow.和IwanttogiveittoMissGao.句子的教学。（3）教学单词nice和kind。教师介绍Lily是个善良的女孩，引出“Sheisakindgirl.Sheiskind.”。（三）熟读课文。1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示下面四个句子，请学生根据课本内容选择填空。（1）YangMingisinthe_____.A.libraryB.sittingroomC.classroom（2）YangMing

8、isdrawingalovely___.A.dogB.monkeyC.panda（3）TeachersDayisin______.A.springB.SeptemberC.summer（4）MissGaoisa______teacher.A.niceB.shortC.lovely（四）语音教学。1.复习