《一夜的工作》教学设计1

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1、《一夜的工作》教学设计第一课时　　一、导入新课　　（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）　　二、检查预习情况　　1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。　　2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询

2、、浏览、一小碟。　　3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？　　指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。）　　三、学习课文第一段　　1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？　　2、指名回答，检查自学。　　四、学习课文第二段　　1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？学生回答，教师补充。（工作劳苦、生活简朴）　　2、

3、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）：　　（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦）　　A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’”　　“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦）　　B、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”　　教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）　　这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦

4、）　　C、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’”　　这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）　　总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）　　　（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（板书：生活简朴）　　A、“我走进总理的办公室……如此而已。”　　教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思

5、？（仅仅这几样，再没别的东西了）引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情；引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设及其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。　　建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界）　　B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”　　教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加

6、分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）　　教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。　　增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？　　3、领悟文章表现人物高尚品质的方法。　　（1）自悟。　　（2）四人小组交流。　　（3）小组代表

7、回答。　　（4）师生补充。（运用生活小事或细节、以平实的文字表现人物的高尚品质）　　五、布置作业　　朗读课文。预习“思考·练习”第4题。