《项目化课改革探索》PPT课件

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1、项目化课程改革的探索汇报要点课改背景1课改思路决策过程课改原则实施步骤课改成效课改压力2345671997-2002一、课改背景1997-2002CBE职业技能一、课改背景1997-20022002-2005CBE职业技能一、课改背景1997-20022002-2005CBE职业技能一、课改背景模块化职业资格1997-20022002-20052005-现今CBE职业技能一、课改背景模块化职业资格1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格2005-现今1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格?2005-

2、现今1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格工学结合2005-现今?1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格素质培养2005-现今?1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格课程2005-现今?你上课的兴趣主要来自于：一、课改背景你上学期读课外书有：一、课改背景你读的课外书是：一、课改背景希望在课堂能学到：一、课改背景你认为外语应用能力、与人合作能力、与人交流能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习和创新革新能力对今后的工作：一、课改背景项目化

3、课程教学改革：注：1是突出能力培养、以学生为主体、以素质培养为基础、以工作过程为导向、以任务为驱动，教学做一体化一、课改背景你是否愿意与老师一起试验项目化课程教学改革：一、课改背景中新高职教育对比中国新加坡入学条件高中毕业初中毕业（相当于我国高一学生）入学水平全国统一高考全国O水平统一考试学制（年）33总教学时数26002500理论课时数1400720研讨、练习与实践教学时数12001780一、课改背景第三学年第二学期工业项目企业实习专向培训企业实习工业项目第三学年第一学期专向培训工业项目企业实习企业实习工业项目第二学年第二学期模块四模块三第二学年第一学期模块三模块四第一学年第二学期模块

4、一模块二第一学年第一学期模块二模块一A班B班一、课改背景模块课程学时模块课程学时一工程数学1A/1B60二工程数学1A/1C60交流技巧60材料科学75有机化学75无机化学及物理化学75化工原理75工程制图60生物科学75质量控制75学期项目145学期项目245三工程数学2B60四工程数学2A60生物处理应用75反应器系统75热力学75工艺仪表与控制75流体力学75传热与传质75分析化学60传动设备工程60学期项目345学期项目445一、课改背景企业实习12周工业项目12周专项培训工艺操作与最优化75先进仪表与控制90工业安全与环境保护75石油化工过程（石油化工技术方向）60制药过程（制

5、药技术方向）60环境与水处理技术（石油化工技术方向）60生物制药技术（制药技术方向）60特殊化学品（石油化工技术方向）75GMP（制药技术方向）60一、课改背景1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格教师职教能力2005-现今?1997-20022002-2005CBE职业技能职业能力一、课改背景模块化职业资格项目化2005-现今整体方案设计单元设计单一课程二、课改思路整体方案设计单元设计关联性课程相关课程单一课程二、课改思路课程体系整体方案设计单元设计关联性课程培养方案相关课程单一课程二、课改思路专家指导三、决策过程系部讨论广泛调研座谈会议专

6、家指导三、决策过程党委决策系部讨论广泛调研座谈会议专家指导三、决策过程工学结合，行动导向突出能力目标以项目为载体能力实训四、课改原则以学生为主体理论实践一体化渗透职业核心能力12345671全面动员五、实施步骤2能力培训1全面动员五、实施步骤3课程设计2能力培训1全面动员五、实施步骤能力目标的确定、项目设计、项目训练、项目考核整体方案设计要点：项目任务设计要点：1）重视成果和成果的价值、效益2）企业背景、工作情境3）内涵上的“工学结合”4）学生转变角色5）学生参加项目全过程6）素质训练的载体7）训练综合能力8）项目的结构9）项目要设计10）基于工作过程11）双线并行12）知识完整4骨干培

7、养3课程设计2能力培训1全面动员五、实施步骤5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训1全面动员五、实施步骤5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训第一阶段全体教师教育教学能力培训和测评1全面动员五、实施步骤6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训第一阶段全体教师教育教学能力培训和测评1全面动员五、实施步骤7模式创新6体系重构5测评过关4骨干培养3课程设计2能力培训第一阶段全体教师教育教学能力培训和测评1全面动员五、实施步骤