《高职语文》课程整体设计

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1、《高职语文》课程整体设计课程负责人王玉高职语文课程定位课程简介课程设计教学内容特色创新教学效果教学队伍实践条件方法手段课程简介一教学体系在线栏目教学理念以学生发展为本重语文能力培养重职业素质引导重人文精神建树体例模块化内容专题化实践项目化书香漫步师生讲堂网络考试专区校企合作开发课程（一）课程的性质《高职语文》课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。本课程是一门涉及多学科的综合课程，它兼具人文性、工具性、审美性，是与旅游密切联系的文化课。通过教学使学生理解高职语文的作用、基本范畴、研究对象与研究方法，了解中国语言文化的特征及其重要性，培养具有良好人文素养的

2、高职旅游人才。课程定位二课程定位二明确的职业理想12良好的语言能力3丰富的文化内涵4较高的人文素养（二）课程的作用旅游应用文写作山水诗欣赏口才与演讲普通话《高职语文》（一）课程设计理念：以学习性工作任务为载体，以职业通用能力为核心，体现职业性。课程设计三职业人文素养理论指导与社会实践相结合理论拓展与职业能力相结合理论教学与实践任务相结合一个目标三个一体化四种实践六种教学组织培养具有良好人文素养和较强职业能力的高素质人才教室与实训场所一体化教学与实训一体化实践与研究一体化校内实训实地调研社会服务技能竞赛任务化的学习内容项目化的实训指导多元化的学习资源多样化的学习环境过程化

3、的学习评价网络化的考试平台（二）课程设计思路：以学生发展为本，实施“1346”课程教学体系，强化实践性。课程设计三课程学习网站开放性课程学习网站课程学习资料教学拓展资源网络考试专区书香漫步师生讲堂心理需求开放平台（三）课程设计模式：构建“多元化”的课程模式，突出开放性。课程设计三教学内容四（一）以培养语文职业能力为基点，序化重构教学目标和内容。知识目标：①熟练掌握汉语言听、说、读、写知识；②掌握鉴赏文学作品、特别是旅游文学作品的知识。能力目标：①具有较强的阅读理解能力；②初步分析评价文学作品的能力；③较好的口头表达和书面表达能力。素质目标：①树立正确的人生观和价值观，完

4、成学生文化人格的塑造；②学会团队合作，实现学生敬岗爱业精神的培育；③学会自学的方法，树立终身学习的理念。体例模块化内容专题化实践项目化全程化职业素养培养（二）以体例模块化，实践项目化组织安排教学模块一神话传说模块二诗歌模块三散文模块四小说模块五影视戏剧文学模块六演讲与口才模块七旅游应用文写作体例模块化（三）突出实践教学，全程化职业素养培养，锻高职语文造学生可持续发展能力。（二）以体例模块化，实践项目化组织安排教学。实践项目一太原碑林公园汉文字文化实践实践项目二晋祠古诗词及楹联赏析实践实践项目三清徐贯中广场《三国演义》文学实践实践项目四晋中乔家大院晋商影视剧文学实践实践项

5、目五运城普救寺《西厢记》文学实践实践项目六盂县藏山《赵氏孤儿》文学实践实践项目化（三）突出实践教学，全程化职业素养培养，锻高职语文造学生可持续发展能力。开设时间开设对象周学时实际总学时大一年级第一学期大一年级第二学期旅游类各专业学生2学时212学时理论教学46学时实践教学26学时课外学习140学时（三）突出实践教学，全程化人文素养培养，锻造学生可持续发展能力。《高职语文》总课时序号模块名称理论学时实训学时课外学时一神话传说模块0020二诗歌模块10420三散文模块12420四小说模块10420五影视戏剧文学模块101020六演讲与口才模块2220七旅游应用文写作模块22

6、20合计72学时46学时26学时140学时课程实际教学课时分配1、纸质资源（1）教材：普通高等教育十一五国家级规划教材辅助教材：校本教材（四）以校企合作为龙头，创建立体化教材资源。（2）实训指导书校企合作开发校本教材—《旅游应用文写作实训指导》（本课程团队编写）竞赛激励法现场授课法角色扮演法实地调研法团队学习法情景教学法热点讨论法教学方法以工学结合为切入点的课程教学方法与手段改革教学方法与手段五情景教学以工学结合为切入点的课程教学方法与手段改革热点讨论实地调研现场教学团队学习竞赛激励（二）教学手段手段一手段二实施多媒体＋三维仿真情境模拟组合教学网络教学＋影像教学体现综合

7、性学习的自主性、实践性、开放性和职业性1.校内实训条件场所总数总面积（平方米）设备总值（万元）备注55个34923.341593.834数据截止2010年9月底学院校内实训基地概况实践条件六校内与课程相关实训场所序号实训室名称所对应的教学专题1晋商文化专题教室神话传说模块诗歌模块散文模块小说模块影视戏剧文学模块演讲与口才模块旅游应用文写作模块2壁画文化专题教室3石窟文化专题教室4古建筑文化专题教室5历史文化园6景观柱7导游仿真数字模拟实训室8导游讲解实训室9阳光驿站酒吧10古井亭11茶艺实训室12学院小酒店13多媒体教室校内实训场所导游讲