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1、合唱指挥培训学习心得体会单位：库尔勒市第七中学姓名：马晶日期：2015年9月参加中国国际合唱节新疆合唱指挥研修班培训心得体会9月21日-25日我有幸参加了“中国国际合唱节新疆合唱指挥研修班”为期五天的合唱指挥培训，亲眼目睹了合唱的指挥专家孟大鹏、许德昌和任宝平、陈国权、郭志强五位大师对合唱指挥的诠释,倾听了他们的精彩讲座,真是受益匪浅。在培训中,专家们认真负责一丝不苟的精神感动了在座的每一位学员,大家激情高涨,都仿佛回到了学生时代,如饥似渴地汲取着“营养”。从指挥的由来到指挥的功能以及其它需要注意的很多方面,具体讲解了指挥的服装、手形、站姿,
2、不同拍子的手势,合唱队的组建,合唱作品的选择,介绍了合唱队各声部人数配备,合唱队组建训练,在童声合唱中具体讲解了童声期的几个阶段,童声合唱中的音色训练，并结合具体的合唱作品指导我们,让我们每个音乐教师感受。通过五天的培训,我体会到合唱指挥不光要指挥,还要懂得如何组建一支高素质的合唱队伍,也要懂得如何为你的合唱队员选择好的合适的作品。对于合唱指挥,我总结了以下几个方面：一、教学中,如何科学地指导学生的合唱训练,才能达到预期的教学效果呢,应该做到的是：1、音准能力的训练孟大鹏老师的关于训练音准能力的“孟氏刻槽法”对我的启发很大，一个优秀的合唱团，
3、首先要做到的就是队员的音准要好，在练好音准的基础上，在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上,可对学生进行和声基本训练,坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练,这种训练可以从旋律音程开始,逐渐到和声音程,从分声部默唱到视唱,从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不断深化,就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱歌曲了。合唱不能急于求成,首先要加强单旋律的音准训练和节奏训练,为合唱教学打下扎实的基础。单旋律的音准训练、节奏训练、培养学生良好的节奏感,是合唱教学的一个重要方面。可加强平稳节奏的训练,不同时值的符点音符节奏训练、切分音节奏训
4、练、三连音节奏训练、变化节奏训练及两部交错节奏训练等,以提高学生节奏变化的反应灵敏性。2、歌唱技能的训练许德昌老师的歌唱技能的训练方法我认为不光是对合唱队员有帮助，更重要的是给了我们音乐老师对于声乐方面的指导，让我受益匪浅。许老师首先讲到的是姿势,良好的姿势是学习歌唱的第一步,也是学生歌唱技能的基础。教学中,教师要随时纠正学生不正确的歌唱姿势,如翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛乱看等毛病,要让学生一参加合唱团就养成正确的歌唱姿势,良好的歌唱状态,身体自然直立,全身保持松弛,双脚稍微分开,可一前一后,重心站稳,头部端正,双眼平视,上胸畅
5、开,小腹微微收拢面部表情自然,积极的微笑状态等。在实际的训练中,教会学生尽量把牙关张大,提倡“夸张”训练。口形轻微的“竖立”感,适当的调整口形,口形不适宜的关拢,将失去脆嫩的、甜美的声音,导致成人化。相反,口形太开放,声音太靠前,又会发出不悦耳的“白声”?散声。呼吸：正确的呼吸,清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习,如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等,体会吸气、呼气的动作和位置。在纯呼吸训练的基础上,可进行呼吸控制练习,如吸气→控制→吐气→……使学生逐步学会有节制地控制气息的能力。当中包括慢吸慢呼、
6、快吸慢呼、快吸快呼,当然最重要的是循环呼吸,它只有在合唱艺术中存在。目的是以避免把换气、偷气和其它换气方法暴露,以影响整体效果。发声：少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声,这是一条非常重要的教学原则。在训练歌唱发声时,先要考虑的是少年儿童具有优美动听的音质,而不是音量。尤其是变声期的孩子一定轻声唱,如初中学生正处在生理的变声期,即喉头与声带发生变化,声带、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血现象,声带长期处于充血浮肿状态,声音由明亮、清脆变得暗淡无光泽、沙哑、发音迟钝,甚至失声,音域变窄高音高不上去,低音又低不下来。所以,训练时要充分考虑学生的
7、生理特点,可先用轻声带假声,再以假声找头声,逐渐扩大共鸣腔,去解决自然声的局限,克服喉音,大声吼唱,位置低,声音“炸”、“虚”、“白”、“咧”等毛病。特别强调一点从小学到高一的上半学期之前,尽量减少胸声训练,主要集中在头声区的训练,在真假声结合的方面气息要深,增大口腔容积,多用共鸣。教会学生在演唱时口腔里有一种“空含感”?坚持声音高位置,在高声区加入适当的假声,上口盖要打开抬高,音越高越保持高位置,增强气息的深度,收下颚,微低头。并注重内外感觉的统一,寻找“微提面颊、打哈欠的口腔动作、唱给远方的人听”等方法。咬不准字头,归不好字韵,这是少年儿
8、童声音训练中普遍存在的问题。针对这种情况,可指导学生用普通话大声朗读歌词,结合发声,训练不同声母韵母的口形,使学生学会自然圆润的发声,逐步养成习惯,以保证合唱时声音
