《月迹》课件（西亭初中顾斌执教）20150310

《《月迹》课件（西亭初中顾斌执教）20150310》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、月迹贾平凹执教：西亭初中顾斌【预习导学】答案1.看拼音写汉字面面相qù(觑)shū(倏)忽炊烟niǎoniǎo(袅袅)笑容可jū(掬)2.填充：本文作者是贾平凹wā3.解释词语：款款：缓慢倏忽：很快地，忽然面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。袅袅：形容烟气缭绕上升。4.写出有关“月亮”的古诗句，举例如（1）举头望明月，低头思故乡。（2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。5.预学中，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。疑问：。学习散文“形散而神不散”的结构特点。2.把握儿童心理，培养

2、学生热爱生活、追求美好事物的积极心态。学习目标PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/Word教程：www.1ppt.c

3、om/word/Excel教程：www.1ppt.com/excel/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/贾平凹（1952----）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑。1982年后从事专业创作。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《天狗》等，长篇小

4、说《商州》、《秦腔》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。诗集《空白》等。　　他的小说《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；小说《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；小说《秦腔》获2008年第七届茅盾文学奖。小说《浮躁》于1988年获美国飞马文学奖。他的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明媚自然。课堂研学一：走进散文世界什么是散文？（1）诗意的表达：不平之

5、志，寄寓风物自然万千景观唯美之交，抒写情理冷暖百态人生——这就是散文（2）平实的表达：散文，就是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2.已学的散文：如《春》、《济南的冬天》、《夏》等。如《一面》、《我的老师》、《从百草园到三味书屋》等。3.散文结构上有一个重要特点：形散而神不散。“形散”：主要指散文的取材广泛自由“神不散”：主要是说其要表达的中心思想明确而集中。4.如何阅读散文？先从结构入手。课堂研学二：探究散文的“形散”1、读课文，完

6、成（1）课题：“月迹”即。（2）全文脉络清晰：（每空填一字）月（第1节）寻月（第2—30节）月（第31—36节）【提示：第一空格的字能在第1节中找到，另一空格的字要自己概括。】1、读课文，完成（1）课题：“月迹即月亮的踪迹。（2）全文脉络清晰：（每空填一字）盼月（第1节）寻月（第2—30节）议月（第31—36节）【提示：第一空格的字能在第1节中找到，另一空格的字要自己概括。】（2）研读寻月部分（第2—30节）月迹课文自然段月亮的变化或特点我们的心情镜中月第3节院中月第5—22节月第23—24节水中月第28—30节月第30节

7、（2）研读寻月部分（第2—30节）月迹课文自然段月亮的变化或特点我们的心情镜中月第3节白道儿→半圆→满盈→亏了→没了踪迹高兴→紧张→失望院中月第5—22节尽院子的白光、玉玉的、银银的争执，每个人都说月亮是属于自己的（喜爱月亮）杯中月第23—24节酒杯中都有一个小小的月亮的满圆月亮就在每一个人的心里了（幸福）水中月第28—30节闪着银光，哪一处的水里都有月亮了大呼小叫，几乎同时喊道（兴奋）眼中月第30节人人眼中都有小小的月亮只要你愿意，它就有了（高兴、满足）（3）作者在寻月部分（第2—30节），一会儿写这里，一会儿写那里，又

8、是屋内又是屋外，还到了小河边，文章是不是写得很乱呢？。贯穿第2—30节的线索是（两个字）（3）作者在寻月部分（第2—30节），一会儿写这里，一会儿写那里，又是屋内又是屋外，还到了小河边，文章是不是写得很乱呢？不乱。寻月部分（第2—30节）正体现了散文“形散”的特点。正因为形散，就需要线索贯穿材料。贯穿第