商志2015考研英语强化班讲义（阅读理解B部分）改编版

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1、考研英语应试之王商志2014年7月最新修订2015考研英语强化班讲义阅读理解B部分（英语一和英语二）编讲商志主讲介绍：★直取本质，彻底破解，主讲的考研英语传奇系列课程成为了考研界无人能够企及的巅峰之作；★考研英语辅导史上划时代的传奇名师，其课堂批量制造高分，被称为“高分梦工厂”、“牛人集中营”；★教育部考试中心首席专家，高等教育出版社考研英语高分系列图书主编，“考研路上最不可错过的一位英语老师”★考研英语应试教学法第一人,传奇考研英语写作创始人,考研英语辅导神话的缔造者,全国一线城市考研英语首席主讲拨开考研迷雾打破英语瓶颈揭示致命误区

2、，铺就高分坦途12015考研英语强化班讲义----阅读理解B部分PartOne总的方法论阅读理解B部分是在2005年才设置的，之前在考研英语试卷上没有这种题型，所以这种题型被称为新题型。也就是说，迄今为止，新题型一共只考过10年。其中英语一共考过10次（2005年到2014年）、英语二共考过5次（2010年到2014年）。一、大纲对阅读理解B部分的要求本部分1篇500---600词左右的文章，共5题,10分。主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的总体结构和微观结构。

3、实际上就是《大纲》对考生提出的阅读理解八项技能要求中的第六项“(考生应能)理解文章的整体结构以及单句之间、段落之间的关系”的具体体现。本部分有5种备选题型，实际考试时将从中仅选择一种进行命题。需要注意的是：英语一只考前4种。而英语二只考其中的后3种。题型一：试题内容是一篇文章中有5个空白处。每个空白处本应有一个或一组句子。文章后面有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选出能放进文章中每个空白处的一段文字，使上下文连贯、一致。英语一的10年真题中有6年考了这种题型，分别是05、06、08、09、12以及13年。题型二：在

4、一篇长度约500-600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(6--7个)重新排序，其中1-2个段落在文章中的位置已给出。此种题型常被称为排序题。英语一的10年真题中有3年考了这种段落排序题，分别是2010年、2011年以及2014年。2考研英语应试之王商志2014年7月最新修订题型三、四：在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6～7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空

5、白处。英语一的10年真题中仅2007年考过这种题；英语二的5年真题中2013年考的这种题型。题型五：一篇长约700字的文章后面是根据文章内容连线的5道题。这种题型仅英语二考，英语一不考。这种题很接近四六级阅读理解试题中的长篇阅读（又叫快速阅读或匹配题）。英语二的5年真题中2011年、2012年、2014年都是考的这类题。值得一提的是：英语二5年真题中2010年考过的新题型是这一类的题：根据一篇课文的内容，判断几个句子是正确还是错误（trueorfalse）。英语二新大纲规定，2011年后不再考。所以英语二的同学们不用复习这种题型了，也

6、不用复习英语二2010年真题中的新题型了。二、阅读理解B部分的命题规律仔细分析5种题型的内在特点，可以发现，尽管他们的命题形式有明显区别，但对考生考查的能力和知识点却是相同或至少是极为接近的，概括起来可以有以下两个方面：1.考查考生对文章结构和段落结构的总体把握要求考生能够把握所读文章的结构特征，掌握文章的主旨和段落主题；能够理清文章和段落的发展脉络，把握文章的转承启合关系和段落的发展模式。2、考查考生对语篇、语段特征的理解①一致性。“一致性”指全文围绕一个主题；每一个段落也只有一个主题。文章或段落的主题可能是显性的------有鲜明

7、的主题句（topicsentence),也可能是隐性的------主题隐含在细节的描述中。但不管怎样，文章或段落的展开却紧紧围绕着一32015考研英语强化班讲义----阅读理解B部分个中心，并服务于这个中心，或陈述其原因，或叙述其结果，或罗列事实，或举例论证。一般来说，段落的一致性考的比较多。段落的一致性表现在整段由一个主题句统领，辅之以若干支持句。所有的支持句必须为围绕该主题句展开，或陈述原因，或罗列事实、步骤和情节。大多数段落主题句的位置在段首，尤其是从第二段及以后的段落。但段落主题句也可能出现在段落中间或最后，尤其是第一段。②连

8、贯性。连贯性是指段落与段落之间，段落内的句与句之间的衔接和协调一致。段落的连贯性是指段落中句子与句子之间的衔接必须合乎逻辑，即思想发展合乎逻辑，过渡性词语使用恰当，层次分明，脉络清晰，联系紧凑，语句流畅，使读者容易掌握作