课文《水乡歌》教学案例反思

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1、课文《水乡歌》教学案例反思教学片段：（自读课文之后）师：你觉得水乡美在哪儿？生：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”（相机完成板书）师：水乡的美景就像一幅画，如果让我们来画一画，我们该先画什么呢？生：水师：要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。　生：我觉得水是清的，绿的，很多。师：你是从哪些词句中体会到的？生：“千、万、连、处处”等体会出了“水多”。师：你能把水乡“水多”的感觉读出来吗？（学生朗读有关句子）生：“绿水、清波”等体会出了“水的清，水的绿”。师：你能通过朗读，让我们“看到”水乡的绿水清波吗？（学生朗读有关句子）师：小朋友们体会

2、得真好！接下去，请小朋友闭上眼睛，让我们一起进入水乡水的世界。我们跨过无数沟渠，穿过条条小河，来到了美丽的尚湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面绿水荡漾着清波。啊，多美呀！你们看到了什么?那你就带着这种感觉美美地读吧。(老师学生一起朗读此节)……教学反思：此段教学，教师从激发学生阅读动机，到点拨学生想像画面，再到组织学生进行交流，一直到最后鼓励学生朗读背诵，在整个教学环节之中，努力创造学生自主学习的氛围。教者尝试大胆放手让二年级的学生去自读自悟这段话，让学生独自走进文中，充分地与文本进行对话。学生在对话的过程中，各自构建起自己独特的阅读表象，产生了富有个性的阅读体验。学生是阅读的主人

3、，阅读是学生自主的实践活动，是让学生在积极的思维和情感活动中的体验与理解。董浜中心小学俞静2005年12月