《科学实验整理》PPT课件

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1、三年级下册科学实验整理沂南铜井小学李洪菊2011、8、3三年级科学主要实验目录1、《小车的运动》探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系不可思议的碰撞拉不动一本书2、《玩滑梯的启示》摩擦产生热滑冰的科学摩擦力大小与物体光滑程度的关系3、《跷跷板》手的重量天平上的“判断”4、《弹簧里的学问》捏玻璃瓶的实验□8、《太阳与影子》探究太阳与影子关系的实验11、《灯泡亮了》探究灯泡亮起来的实验12、《让更多的灯泡亮起来》串联电路实验并联电路实验13、《谁的本领大》验证物体是否导电的实验19、《蚂蚁》蚂蚁触角的实验21、《猫和兔》脂肪隔热实验22、《多样的动物》鱼的呼吸鱼鳍的作用鱼鳍的再生鲫鱼

2、变金鱼水中的蹼本册重点试验探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系摩擦力大小与物体光滑程度的关系探究灯泡亮起来的实验串联电路实验并联电路实验蚂蚁触角的实验探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系【实验器材】：计时器，小车，尺子，垫圈，棉线（或其它细线）【实验过程】：1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。【实验结果】：用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离所用的时间最短，所以，推力或拉力越大，小车运动的越快。【注意事项】：1、作出假设。其实影

3、响小车运动快慢的因素很多，在这里，我们只研究拉力大小的因素。2、根据假设制定实验方案。教师要提醒学生，其它的条件都不变，只需要改变拉力的大小（垫圈的数量）。3、教师还要提醒学生，每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。4、考虑如何使实验现象更明显，记录更便捷。比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适，既要现象明显，又要便于记录。1、小车的运动不可思议的碰撞【实验器材】中间有槽的尺子（如图，可用两个木板代替）、桌子、玻璃球。【实验过程】1、把尺子放在桌子上，在尺子（或木板）的沟槽里一个挨一个的排放5个玻璃球。令取一个玻璃球放在离其它玻璃球3---4厘米处，推动这个球撞击

4、另5个球，观察球的运动情况（如图一）。2、再用两个玻璃球撞击。把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3---5厘米处。推动后面一个球，使两个球一起滚向令5个球，观察球的运动情况（如图2）【实验结果】第一次：5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的2个球就运动起来。）第二次：5个球中最前端的2个球向前运动，撞击的2个球停在第5个球后面。（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这

5、个冲力传递到静止的玻璃上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的2个球就运动起来。）拉不动一本书【实验器材】一本800页左右的词典类书籍（重约600克）、一根长约2米的细绳。【实验过程】1、用手直接拿起这本书，体会书的重量。2、用细绳夹在书的当中，打一个结。（如图）3、双手捏住绳子两头（分别离结约40厘米），使劲朝两边拉，看看能不能将绳子拉成直线。【实验结果】无论你如何用力，你双手拉着的绳子都会呈现一个“v”字形，直到你把绳子拉断。2、玩滑梯的启示摩擦产生热【实验器材】：铜丝，铁丝，薄铁片【实验过程】：右手捏紧铜丝（或铁丝）往右拉，让铜丝（或铁丝）在握着的左手间滑动，左手有什么

6、感觉？（左手会有热的感觉）两手捏紧铜丝（或铁丝），迅速地来回弯折多次，会有什么现象发生？（铜丝或铁丝的弯折处就会变得灼热烫手）【解释】：这是因为，物体摩擦可以生热。上面的两个实验中，第一个实验是铜丝与手之间的摩擦，第二个实验是铜丝在弯折时，铜丝内部分子之间的内摩擦。摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系【实验目的】：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。实验器材：弹簧秤，木块，粗糙的木板，比较光滑的木板，非常光滑的塑料板或玻璃板等。【实验步骤】：1.把木块先后放在粗糙的木板，较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。2.比较三次实验结果，说明了什么？【实验

7、结论】：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。【注意事项】：根据以上内容，设计实验记录表格，实验后把结果和现象记录在表格中。3、跷跷板手的重量【实验器材】两个一次性的水杯、水、多棱铅笔、硬木尺、胶带、垫圈、线。【实验过程】1、将铅笔用胶带固定在水平桌面上。使尺子在铅笔上处于平衡状态。2、两杯中倒入同样的水（约占杯子容积的2/3），把两个杯子放在尺子两端，使之平衡，以尺子不接触桌面为准。3、把手伸入一个水杯中，会发生什么现象？把手从这个水杯中拿走，再放进另一个水杯中，又会出现什