开展“五梳五破五立”提神振气推动跨越总结

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1、开展“五梳五破五立”提神振气推动跨越总结开展“五梳五破五立” 提神振气推动跨越 ——某某街道“五梳五破五立”专项活动汇报材料(总结稿)为进一步提神振气推动“十三五”赶超跨越新征程,遵照区委《关于进一步深化“三严三实”专题教育开展“五梳五破五立”专项活动的实施方案》(汇发【2016】2号)要求,2016年2月,某某街道以“三严三实”为总要求,聚焦解放思想、转变作风风、破解问题、明晰思路、、精准定标,结合自身实际际,认真扎实组织开展了““五梳五破五立”专项活动动。现将活动开展情况汇报报如下:一、“五梳五破破五立” 统筹部署、全全面动员遵照区委关于开开展“五梳

2、五破五立”专项项活动的统一部署,我街道道立即安排专人牵头主抓该该项工作,一是做好学习资资料收集、活动方案酝酿等等前期准备工作;二是于22月2日组织召开党政联席席会,研究制定街道《关于于进一步深化“三严三实””专题教育开展“五梳五破破五立”专项活动的实施方方案》,成立专项活动领导导小组,规定活动时间安排排、方法步骤及学习讨论内内容,明确“三层面”(即即各社区党支部居委会、机机关各办所站、党政领导班班子)“五覆盖”(即社区区一站式服务平台人员、社社区支书主任、街道党务政政务服务中心平台人员、街街道一般干部职工、街道中中层干部、党政领导班子成成员)460余人参

3、与活动动开展,要求严格按规定开开展学习、讨论,撰写汇报报材料和手写心得体会;三三是于2月3日组织召开““五梳五破五立”专项活动动启动大会,全面动员干部部职工以坚强的信心、饱满满的热情、负责的态度梳理理问题、打破障碍、树立旗旗帜,推动街道经济社会持持续健康跨越发展。二、、“五梳五破五立” 深深入学习、深刻剖析街道道主要采取集中领学、分散散自学、集体讨论“三方式式”学习讨论中央、省、市市、区及街道“五层次”领领导讲话、会议精神、文件件要求等。其中:街道党工工委中心组学习讨论1次、、组织全体干部职工集中学学习讨论3次,各办所站累累计组织学习讨论20次,,各社区

4、累计组织学习讨论论24次;各社区及办所站站撰写专项活动汇报材料累累计22篇、五类人员手写写心得体会460余篇。(一)深入学习、洗涤心灵灵。干部职工通过集中学和和自学,主要学习了:习总总书记2015年系列重要要讲话和省、市、区委领导导讲话,中央、省、市、区区委全会精神,中央、省、、市、区、街“十三五”规规划,市(区)两级常委会会及人民政府2015年工工作报告,区委书记及区长长在2016年经济工作会会议上的讲话,尤其重点学学习了习总书记亲临贵州省省视察工作时关于“守底线线、走新路、奔小康”的重重要指示精神,陈敏尔、王王晓光书记分别在省委、市市委中心组“三严三

5、实”专专题学习研讨会上的讲话精精神,区委姜世甫书记在全全区“五梳五破五立”专项项活动启动会议上作的题为为《坚持“五梳五破五立””凝心聚力赶超跨越》的的讲话精神。通过纵深学习习,干部职工感触良多、受受益匪浅、干事创业精气神神倍增。(二)分层讨论论、深刻剖析。为确保活动动取得实效,街道采取“群群众提、自己找、上级点、、互相帮、集体议”的方式式,分三个层面(即12个个社区党支部居委会全体人人员、10个办所站全体人人员、街道党政班子成员带带领中层干部和社区支书主主任)分别组织开展“五梳梳五破五立”大讨论。紧紧紧围绕影响街道社会稳定、、民生事业建设和经济发展展的乱

6、作为、不作为、慢作作为现象,认真梳理思想、、思路、作风、问题和目标标等方面存在的问题,深刻刻剖析存在问题的原因,切切实指明下步努力方向。1、认真梳理、深刻剖析。。姜书记指出的“等”、““靠”、“满”、“安”,,“窄”、“旧”、“无””、“散”,“懒”、“慢慢”、“浮”、“软”,““钱”、“人”、“制”、、“园”,“低”、“虚””、“粗”、“退”等问题题,我们或多或少均存在,,具体表现为:一是在思想想上存在思想僵化、固步自自封,精神懈怠、意志消沉沉,安于现状、按部就班,,疲于应付、得过且过,等等靠要思想严重等问题。原原因在于思想消极、不思进进取;妄自菲薄、

7、看不到别别人的长处、更看不到自己己的短处;工作中思考不主主动、学习不上心,行为懒懒散、状态萎靡,拈轻怕重重、贪图安逸,但求无过、、明哲保身。二是在思路上上存在眼界不宽、思路不广广,观念老化、墨守成规,,心中无数、手中无招,思思绪零碎、工作零散等问题题。原因在于思维形成定势势,见指打指,创新意识不不强,习惯用老眼光看待新新事物、用老经验判断新形形势、用老办法解决新问题题,工作抓不住重点和关键键,缺乏全局谋划和全盘统统筹。三是在作风上存在消消极懈怠、敷衍塞责,只求求过得去、不求过得硬,小小事做不好、大事做不来,,办事拖拉疲沓、行动迟钝钝缓慢,工作执行力不强、

8、、效率低下等问题。原因在在于工作静不下心、稳不住住神,不愿担当、害怕担当当,作风

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