高考备考写作读本

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1、高考备考写作读本　　高考写作读本（第一讲）　　南京大学附属中学虞晔如　　第1讲　　写在前面的话　　(一)作文与语文素质　　如果问：语文高考考什么？考语言，考思维，考知识经验，考以语言为工具对知识经验进行思维加工来分析和解决问题的能力。语文高考命题越来越重视对学生语言素质、思维素质和知识经验的测试。作文试题更是对考生三种语文基本素质的综合测试。文章用词是否恰当，句子是否通顺，修辞是否妥帖，标点是否正确，书写是否规范等，这些都是语言方面的问题。审题能否正确领会题意，观点是否正确，中心是否突出，思路是否清晰，联想和想象是否丰富而合理

2、，推理是否严密等，这些都是思维方面的问题。能否有充分而典型的事实材料和理论材料可供选择，使文章内容充实而富有新意，这又是知识经验方面的问题。　　绝大多数同学这三种基本素质似乎都不差，可是，他们还是怕写作文，尤其是考试作文。但是高考作文又是“天下第一大题”，60分作文，谁敢不重视？“唉，想说爱你不容易！”　　所以，在本书的前面，我想先和同学们说说——　　作文就是真实的“你”　　常有同学跟我说，我写“随笔”感觉挺好的，为什么一到写考试作文，就不会写了？　　是的，随笔妙在袒露一个真实的自我。心有所动而作，情有所感而发，缘情为文，因思

3、而作，顺理成章。没有枷锁，没有敷衍，没有卖弄，生活的本色反而尽现。“写”是倾诉、宣泄，“读”它，也便如交谈般亲切。　　随笔妙在无往不在，随处涌现。由于少了题材、主题、体裁、表达等等的束缚，春花秋叶四时更替，烦恼苦闷欢声笑语，宇宙万物众相百态，凡人小事点滴琐记，无一不可以信手拈来，斐然成篇。写作的冲动往往来自“刹那”的引发。因而一篇文章常常是生命个体在特定时刻的“一页心灵史”。　　随笔妙在“随便”。想怎么写就怎么写，有什么就写什么，“一颗水落地，任它南北东西流淌而已。”这种表达的灵活性给了写作主体最大的自由性，轻松自然，不畏惧，

4、不厌烦，文思自然如水而流，如泉而涌。青春之血，心灵之火，思维之流，一旦用事先精心编好的竹篮去装它，它也许早已跑掉、漏掉了。　　那么，这说明什么？　　第一，“作文是什么？”一篇文章一颗灵魂。“作文”是个性的文字反映，作“文”是生命的活动方式，作文是一种生命状态。高考作文就是用你的笔，向阅卷老师展示真实的你，也展示你生命的最佳状态。　　第二，“作文写什么？”寻找感动。作文不过是把眼里看到的、心有所动的、脑中想到的写出来罢了。不要急文章“写什么”，重要的是“生活中到底发生了些什么?它们又告诉了你些什么?”　　第三，“作文怎么写？”所

5、有的作文指导都不外乎在两点上着力：写什么，怎么写。前者是内容，后者是方法，前者比后者更重要。不讲规矩，没有方圆；太讲规矩，没有鲁班。作文，作文，文章是做出来的，又不是“做”出来的；文章需要“做”，却万万不可太“做”。“做”出来的文章可以是美丽的，精致的，如塑料花、绢花，却绝对“做”不出水灵的活花、鲜花。其实作文就是一种心灵的对话活动，你和自我的对话，和天地万物的对话，和阅卷老师的对话。对话当然也有智慧、有技巧。老师没有点石成金的本领，但是，我也是高考路上的一个思考者，一个跋涉者。请你和我同行。　　开拓无限的写作天地　　“说”是

6、另一种“写”。“舌头，生命的武器。”你意识到了吗？说话也是一种写，可比“写”更轻松随意。即兴说，有准备地说；率性说，理性地说；清晰连贯地说，围绕话题有理有据有序有重点地说，联系实际有针对、有创见地说，创设情境兴致盎然地说……要想“说”，先要“想”，想得好，才能说得好。疏通思路在前，言语外化在后，动口之前，往往动脑动手。而“先想后说——边想边说——边说边想——说后再想”，写成文字也就毫不困难。可见，说话之中巧练文。　　“听”中也寓“写”。小王说话，思维敏捷谈锋甚健，小李说话，幽默风趣机智稳健……对语言的揣摩借鉴，得来全不费工夫。

7、听“焦点”，评人物事件，学到了规范、准确的专题评论语言和高屋建瓴的思想见解。听“说书”，摹情思物态，学到了逼真传神、摄人心魄的口头语言。听音乐，想情境，把音乐语言转换成为文字语言，在陶冶情操的同时，锻炼了想象和联想……最重要的是，那种充满着人文关怀的学习氛围中，自然升华出一种写作所必需的自主人格、进取心态和浓郁的文化气息。　　多“读”才能善“写”。贫乏，是语文能力的致命伤。读书不仅仅是获取信息，更是为了“立人”。“读”使人“硬”了，“厚”了，“高”了，不再有“软骨病”、“贫血症”，更不是匍匐在困难脚下的“侏儒”。　　阅读什么？

8、能吸引我们的，使我们情不自禁想读、想听、想说、想写，从中获得满足感、解放感、提升感；能点燃我们情思之火的，点燃我们的感知力、想象力、思考力、创造力，从而释放出感情的力量、道德的力量、智慧的力量、创造的力量，释放出人的自我解放、自我实现的力量。　　怎样阅读？让心灵与思想和大师进