14我要的是葫芦14我要的是葫芦教案一

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1、教学目的要求:   1.观察图画、图文结合,理解课文,培养观察、理解能力。   2.结合自然课所学知识,理解重点词句,懂得本课所讲道理,知道植物的叶子与果实的关系。   3.运用多种识字方法,在语言环境中学会本课生字新词。   4.正确、流利、较有感情地朗读课文。   5.突出说话、写话训练。  教学重点难点:   1.理解重点词句,懂得道理。   2.运用识字方法自学生字,培养独立识字能力。   3.分析事物之间关系,懂得植物的叶子与果实之间的关系。  教学思路:  这篇看图学文由四幅图和四段文组成,课文的第一、二、三、四段都分别与第一、二、三幅图相对应。教学

2、时,要注意以下几方面:   1.从图入手,整体感知课文内容。指导观察图画要对照相应的课文。   2.图文对照,分段理解课文内容。注意引导学生划出课文中的重点词语和句子,加深理解。   3.通过讨论总结,突破课文难点。  教学准备:   抽拉投影片、生字生词卡片。  教学时间:   四课时。(说话写话训练占一课时)  教学过程:                 第一课时  一、导入谈话。  (出示小葫芦实物)这是一个小葫芦,这头圆,这头长,多可爱啊!喜欢吗?有个人也很喜欢葫芦,他种了一棵葫芦,常对别人说:“我要的是葫芦。”(板书课题)  二、指导看图。  1.看书

3、上四幅图:这个故事的主要人物是谁?(指出)怎么知道?(三幅图上都有他)他就是题目上的哪个词?(我)  2.逐图说“我”在干什么。  三、初读。  1.自由读课文,标出自然段序号,哪段讲哪幅图的意思?  2.指名轮读,评议。  四、图文结合,理解第一自然段。  1.图上这个人是什么时候的人,从哪知道?(衣著及“从前”这个词)“从前”是什么意思?  2.指名读第一自然段,思考课后第一题第一问。  (1)葫芦开始长得怎样?(画、读句子)(出示投影)一架葫芦,叶不多。  (2)这是那个人种的葫芦吗?(不是,因为书上说“长满了绿叶,而这棵葫芦叶子不多,也没有雪白的小花和葫

4、芦)  (3)(覆盖一投影片上去)是这棵葫芦吗?(对)“花谢”的“谢”是什么意思?(板书:绿叶、开花、葫芦)  (4)(抽拉投影片,使“我”出现在投影上)种葫芦的人看了心情怎样?从哪两句知道?(板书“可爱”)读出高兴语气。  3.小结:这自然段讲什么?                第二课时  一、读第一自然段,主要讲什么?  二、指名读第二自然段:葫芦开始长得好,后来有什么变化?  1.(答上问)(老师在投影片的叶片上点上黄点)蚜虫是怎样的虫?哪课学过?(在《庄稼的好朋友》学过)  2.那个人怎样想,怎样说?  (1)“有几个虫子怕什么”用换一个说法的方法理解

5、这句话。(有几个虫子不怕什么。有几个虫子不要紧!)  (2)观察书上图2,那个人的表情怎样?自言自语是什么意思?读出这样语气。  3.这自然段讲什么?后来又怎样了呢?  三、指名读第三自然段,思考:邻居让他治虫,他是怎么说的?  1.指名两人分角色读,评议(重音盯、快、奇怪,及奇怪的语气是否读出来)。  2.“叶子上的虫还用治?”用换说法的方法说说你的理解。(叶子上的虫是不用治的)这句与上面哪句有联系?  3.看图,那个人表情怎样(满不在乎)读出语气。  4.这一自然段讲什么?  四、结果怎样?指名读第四自然段。  1.回答(演示:抽拉投影:小葫芦落了)(板书:

6、黄、落)  2.读到这里,你心里有什么感觉?(可惜)指导读出婉惜的语气。  五、总结课文  1.老师不明白,葫芦叶子上生了虫子,虫子吸了叶子上的汁,和葫芦有什么关系呢?它怎么会掉呢?请学生回答。(在回答过程中教师提示自然课所学关于植物的知识)  2.在讨论的基础上总结(画出表示事物联系的线段)。(板书:造养料、不能造养料)  六、作业:自学“葫、每、言”                                                               第二课时  学习目标   1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句

7、的不同语气。   2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  重点:正确、流利、有感情地朗读课文。  难点:懂得叶和葫芦的关系。  教学流程:  一、导入:  1、今天,老师给大家带来了一份礼物,出示葫芦,小朋友,你们见过葫芦吗?能把你知道的有关知识说给大家听吗?  2、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》小朋友们齐读课题,读了课题你最想知道什么了?  二、看图  那么我们就先来看看故事中的葫芦,先看第一幅图,请小朋友认真观察,哪个小朋友能说说这幅图?下面请小朋友再看一幅图,出示第二幅图,看看你发现了什么?看看有什么不一样?  三、说话:  1

8、、你发现两幅图有什么不一

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