浅谈中职语文教学课程改革(参加市中职课程优秀论文评选)

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1、中职教育课程设置专题论文浅谈中职语文教学课程改革四川省宜宾县高场职业中学校何小琴刘武摘要：本文旨在分析目前中等职业学校语文教学的现状及原因，提出应以学生的专业发展为本，在教学内容、教学方法和评价机制三方面进行语文课程改革。关键词：浅谈语文教学课程改革虽然我们现在执教的是中等职业教育规定的语文课教材，但是教材的差异，学生层次的差异，文化课与专业课要求的差异等给我们教学带来了很大的挑战。通过一段时间的教学、调查和思考，我发现了不少问题。我认为最突出的是要解决文化课的教学应该以学生的就业为导向，以学生的专业发展为本。一、职校语文教学现状及原因(一)现状长期以来，语文课在职校

2、课程设置中周四至五节，在同一年级，不论什么专业，使用一个语文版本，每学期不少于写四篇作文，教学十四至十六篇范文，二至四次测验、二次考试。教师基本上是类同普教的方法进行教学，学生也是同普高学生一样地学。只不过要求低得多。每次考试，不问什么专业，考试重点、要点、范围都差不多。因此,无论是教，还是学,基本上是应试教学的模式。据调查百分之六、七十的学生讨厌语文，他们最“怕”写作文、最“恨”读古文。多数学生认为：“语文教学与专业没关系，是浪费课时”，“如今的语文课只与对口高考学生有关系”。“老师要顾两头，教得困难，我们学得也困难”。这就是中等职教语文学科危机的现状，何来学习语文

3、的积极性呢？(二)原因1、近些年，中等职业学校面临空前严峻的形势。由于受“普高热”的影响，生源数量严重不足，学生综合素质更是每况愈下。进入中职的学生，大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。有些学生来学校就读，还包含着很多的无奈：不是家境的困顿，就是家长的逼迫，再则文化分数太低，实在挤不进普高的大门，这一切的一切都给学校的教学带来了诸多的难度。语文作为中等职业学校的一门基础课程，在中等职业教育步履维艰的大背景下，面临着更多的困境。2、传统教学观念根深蒂固　　目前在大多数职校语文课堂教学中，还是教师讲学生听,教学过程中重知识轻能力，重传授轻探究

4、，重结论轻过程，重共性轻差异，重独立轻合作，重认知轻情感，重课内轻课外，重智育轻德育，高耗费低效率等传统课堂教学固有的弊端依然普遍存在，甚至在一些公开教学活动上也是这种现象，严重制约了学生的发展，也与当今的专业课改革相距甚远。在传统教育、应试教育观念长期影响下的语文教师，一时也很难摈弃旧观念的痼疾，致使语文教学脱离社会生活，脱离职校学生学习和发展的实际，进一步滋长了学生对语文的轻视和厌学情绪。这样的教学效果可想而知。因此，虽然大家都知道文化课要为学生的专业发展服务，但传统教学观念仍然根深蒂固。3、缺少竞争机制和激励机制3中等职业学校不同于普通中学，生源质量参差不齐，差

5、异性越来越大，学生入学的起点不高，特别是春招生，大部分学生实际上根本没有达到初中毕业的合格要求。很多学生语文基础薄弱，语文素养不高，没有养成良好的语文学习习惯。进入职校后，很多学生甚至片面的认为，职业学校只要专业技能好，其它科目无所谓，部分学生家长也持这一观点，学生更加放松对语文的学习。对于语文教师的要求当然不会很高，语文教师课堂教学能很轻易地应付。另外，由于职业中学培养目标也不同于普通中学，基本上没有升学压力，因而教师提高教学水平的压力就小，学习现代教育思想、改变教学观念的紧迫感就越弱。面对这种现状，职业学校缺少相应的竞争机制和激励机制，教师参加教研、教改的积极性不

6、高，学校的学术氛围不浓。不同专业班级的学生基础差异很大，学校教学考核无法从学生成绩来考核教师，基本是根据量的多少来分配奖金和评价教师。结果成了上好上坏一个样，教师也只是“出工不出力”，难以调动教师教学研究的积极性。二、职校语文教学改革初探（一）教学内容要以学生的专业发展为本对职校语文内容进行选择性的教学。职校学生大多重视专业课，而往往忽视文化课，这时语文教师就要以专业为突破口，调动学生学习语文的兴趣，巧妙地把语文教学内容与学生的专业联系起来，使之具有实用性。让学生切身体会到语文是一种工具，是学习其它学科的基础；语文是有用的，语文是有趣的，是有生命力的。比如计算机专业学

7、生，对技能练习的枯燥和乏味可能不会产生兴趣，但对“提高计算机专业技能水平”这一活动的结果却具有很浓厚的兴趣。作为语文教师，就是要利用好这种间接兴趣，在选择技能练习的材料中，有意识的选择能够促进学生语文素养提高的材料。如在进行文字录入练习过程中，有意选择一些名家名作、名言警句、优秀学生作品等，学生在练习的过程中无意识的增大了课外阅读量，使学生体会到语文是美的，文学是美的，让他们受到情感的撞击，达到提高语文阅读与鉴赏水平的目的。又如，在烹饪专业的语文教学中，我们可以大量地加入有关美食方面的美文，可经常让学生完成有关菜肴制作的说明文，这样就可最大限度地调动