红军长征说课课件

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1、、教学目标教学资源教学重难点教学策略教学过程教材内容教学资源课外资源史海泛舟http://www.cycnet.com/histry学情分析知识与能力过程与方法情感态度价值观教学目标1）知道红一方面军开始长征及两次会师的时间2）学生能描述出红军长征的路线和发生的重大历史事件。3）通过探究遵义会议在中共历史上的地位，培养学生的分析能力。4）学生动手绘制的《红军长征路线图》，提高学生绘制历史地图的能力。1）通过对比前四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失利，掌握运用比较法分析历史事件2）通过学生课堂小结，掌握概述历史事件方法1）学习长征

2、艰苦过程，认识中国革命道路的艰难曲折。2）通过学生讲述红军长征的英勇故事，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，增强学生在困难、挫折面前坚持学习的信心和勇气逐渐形成正确的人生观和价值观。中央红军长征路线、长征精神认识遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点教学重点教学难点教学重难点角色展示主动参与探究——发现合作学习联系实际教学策略感知感受感悟课堂体验播放音乐《十送红军》创设情境，活跃气氛课间欣赏→角色分配→合作探究展示成果导入教学过程→拓展升华导入观赏视频，联系已知激发角色兴趣历史学家地理学家红军战士随军记者评委教学过

3、程角色分配角色任务历史学家长征的原因，遵义会议的内容、历史意义及其在中国共产党历史上的地位，长征胜利的历史意义。地理学家了解长征时间，考察长征路线图，说出长征的经过。随军记者将红军长征途中的一些重大情景拍摄下来，并用图片展示，对红军长征进行报道，说明红军长征途中遇到了什么艰难险阻？红军战士讲述你在长征途中最难忘的一段经历。评委对各角色表现情况进行点评。→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入历史学家:1.长征原因独立阅读、观察图表教学过程形成认识小组合作归纳概括整合资源上台展示→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入掌握方法教学

4、过程历史学家：2.遵义会议内容、意义及长征历史意义回答认同、赞赏→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入阅读归纳观察归纳教学过程历史学家：3.遵义会议在中国共产党历史上的地位小组合作探究思维碰撞情景再现、直观感受反向提问形成认识自主思考(突破难点)→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入地理学家：中央红军长征路线教学过程独立阅读小组合作形成路线绘制路线上台展示加深印象（突破重点）落实知识落实知识→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入随军记者：记录长征事件、概述长征的艰难险阻教学过程突破重点—体会长征精神独立阅读小组合作整合资

5、源上台展示体会精神→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入教学过程随军记者：记录长征事件、概述长征的艰难险阻突破重点—体会长征精神独立阅读小组合作整合资源上台展示体会精神知识铺垫再次体会加深认识→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入红军战士：讲述长征途中难忘经历、故事教学过程突破重点—体会长征精神独立阅读小组合作整合资源上台展示体会精神→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入教学过程评委小组：评价随军记者：记录长征事件、概述长征的艰难险阻红军战士：讲述长征途中难忘经历、故事地理学家：中央红军长征时间、路线历史学家：遵义会议在

6、中国共产党历史上的地位→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入遵义会议1935.1四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥过雪山草地长征开始1934.10长征初期失利突破四道封锁线胜利会师：吴起镇会师1935.10会宁将台堡会师1936.10我们描述历史事件，需要哪些要素？原因经过结果影响第五次反“围剿”失败（“左”倾错误）锻炼了……保存了……留下了……鼓舞了……推动了…独立思考形成认识归纳概括掌握方法→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入为什么这么多人要重走长征路？长征精神：坚持理想、敢于牺牲革命英雄主义精神面对挫折不屈不饶的

7、革命乐观主义精神官兵一致同心同德的革命集体主义精神教学过程畅所欲言→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入教学过程说一说，你身边的长征精神？观看图片联系实际情感爆发→角色分配→合作探究展示成果→拓展升华导入红军长征出发地：江西瑞金血战湘江遵义会议的地址：贵州遵义长征中的战役：强渡乌江过草地翻越夹金山会师楼l飞夺泸定桥巧渡金沙江红军一渡赤水的渡口之一——土城红军与黔军激战的地点之一——娄山关吴起镇