2013年苏少儿版四年级上册第六单元教案

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1、楼王小学教案设计课题第六单元浪花里的歌课时安排1备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容1、唱  《小事情》 xKb1.Com2、奏  《小事情》 3、动  认识三四拍拍号教学目标1、 熟练地有感情地演唱<<小事情>>.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性. 2、能用竖笛较连贯地演奏<<小事情>>,初步感受双声部的和谐. 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受. 教学重难点教学重点：用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感

2、受三四拍的韵律。教学难点：歌曲中的高低声部是这一课的难点,指导学生用竖笛熟练吹奏二声部.。教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等教学过程教师生互动二次备课学过程1、导入 师:同学们好!今天老师给大家带来了一个小朋友,它是谁呢?(出示一幅画有小水滴的水彩画) 小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高兴跟大家见面,作为见面礼,我给大家表演一个变身术吧.请小朋友们把眼睛睁大喽,变变变(先变成平静的湖水,再变成淙淙的小溪,最后变成波涛汹涌的大海.小水滴:小朋友们,我的本领大吗?我是怎么变身的呢?你们一定很想

3、知道吧,好,我来告诉你们答案吧. （播放歌曲录音） 2、学唱歌曲 （1）师：同学们，请你们说说这首歌曲给你们什么样的感觉？ 生：比较舒展，抒情….. （2）再次听教师范唱，让学生跟着音乐晃动身体或用铃鼓、三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲打拍子伴奏。（教师指导学生伴奏，引导学生感受三拍子强弱弱的韵律） （3）学生分小组，借助竖笛学唱歌曲的第一声部（一部分学生用竖笛视奏，一部分学生唱词或曲谱，然后进行交换） （4）分小组展示，师生互评（指导学生用优美的声音唱准每一句旋律） （5）用同样的方法学唱（奏）第二声

4、部（小组展示，师生互评） （6）学生分组试着合唱，男生唱第一声部，女生唱第二声部，然后交换（鼓励学生边唱边做动作） 3、拓展（德育教育） （1）师：你们现在能说说小水滴是如何变成小溪、湖水、大海的了吗？ 生：（自由回答） （2）师：从这首歌去我们学到了什么呢、又懂得了些什么道理呢？（引导学生从正反两方面来说明） 生：由一件小事情可以日积月累引发一连串大问题；凡事从点滴做起；个人力量是有限的，团结就是力量…… 4、律动《团结就是力量》 师：团结就是力量，当人们团结在一起的时候，力量是无限的（播放歌曲录

5、音，鼓励学生为歌曲加入动作） （歌词：团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……） 5、总结 师：一首歌曲能让我们懂得很多生活中道理，可见音乐和生活的关系是密不可分的。音乐来源于生活，生活中时时刻刻充满着音乐。让我们在美妙动听的音乐声中走出教室吧…… 板书设计http://www.xkb1.com教学反思楼王小学教案设计课题第四单元田野在召唤课时安排2备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容1、唱  复习《小事情》 学唱歌曲《让我们荡起双浆》 2、动  认一认：三四拍拍号教学目标 1

6、、通过学习歌曲《我们的田野》，引导学生从优美、婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。     2、学习用自然、圆润的声音演唱此曲。 3、认识连线、渐强、渐弱等音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。教学重难点1、能基本准确地完成合唱。 2、能较准确地掌握弱起小节的句法。教学准备电子琴、录音机、卡片等教学过程教师生互动二次备课学过程一、导入 1、请学生根据画面，说说同学们在干什么？（ 荡起双桨，划船） 2、律动：让我们荡起双桨      

7、 师：让我们和着轻快活泼的音乐和书上的同学一起荡起双桨，划船去吧！ （老师带学生一起跟着音乐伴奏作律动） 二、学唱歌曲 1、师：在海面上荡起双桨，划着小船，想想你会看到什么呢？（请学生发挥想象说说） 2、播放课件，请学生根据课件说说。 3、A向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面，老师有感情地朗读歌词 B理解歌词 师：“多美的画面，多美的语句，谁来说说歌词中描写了哪些景色？” X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、mC感受歌词 师：让我们一同领略这美丽的景色吧 带学生有感情地朗读歌词 4、演唱歌曲 A．学唱第一乐段 

13、1.注意弱起小节，老师指挥，帮助学生找到感觉整齐地进入 2.注意提醒学生要在正确的地方迅速地换气 在“美丽的白塔”处换气要迅速，不可将“塔”唱得太短。 3.（1）老师带学生唱谱，并请学生把第一乐段的旋律线画一画（画出波浪形旋律线） （2）看到这波浪形旋律线你想到什么？（给人以微微的摇曳感，感觉小船在湖中荡漾的情景）请学生带着这种感觉，晃动身体，唱好第二段。 B．学唱第二段 1.  带学生将两个声部分别唱一唱 2.  待唱熟练后，分两大组分声部唱。注意使声音更加和谐、优