教材全解2016人教版九年级语文下册期中检测题解析

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1、九年级语文（下）（人教实验版）期中检测题（120分钟120分）一、积累运用（32分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.伫（chù）立叱（chì）咄褶（zhě）皱惟妙惟肖（xiào）B.拮据（jū）绮（qǐ）丽倔（juè）强期期艾艾（ài）C.伧（cāng）俗哂（shěn）笑攲（jī）斜鲜（xiǎn）为人知D.荣膺（yīng）惩戒（jiè）柔嫩（nèn）妄自菲薄（bó）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）A.协奏　　磐石　　孪生　　　看风驶舵B.恣睢　　荫庇　　文绉绉　　迫不急待C.稽首　　谰语　　综合征　　妇孺皆知D.沉缅　　寥阔　　扶掖　　　心无旁骛3.依

2、次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）相对于该片浓厚气氛的营造，影片在人物刻画方面明显地     粗糙许多。（2）气象工作人员每天定点     风力，详细记录并认真分析有关数据。（3）几名主力队员因伤病不能上场比赛，使这支球队的实力有所      。A.薄弱   观测   削减         B.单薄   观测   削弱C.单薄   观察   削减         D.薄弱   观察   削弱4.下列句子中加点成语的使用正确的一项是（）(2分)A.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去破解。B.面对凤凰古城美轮美奂的富人宅第、旧时城

3、楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。C.每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。D.诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中，尤以第五瀑最为壮观，给人以鹤立鸡群的感觉。5.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。 B.海湾战争初期，通过设置大量假目标，最终使伊拉克部分飞机保留了下来。 C.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。D.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。6.按诗词原句默写。（7分，前4小题各1分，最后1小题3分）（1）潮平两岸阔，_____

4、____。（王湾《次北固山下》）（2）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》）（3）先天下之忧而忧，_________。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）大自然历来是文人的心灵家园。避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧，但因忧思太重，担心小船儿“_______________”而作罢；退隐苏州园林的文人造园时不重实用，而特别讲究“自然之趣”，也可谓“_______________，_______________”。（依次填写《武陵春·风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子）7.根据你对《格列佛游记》的阅读，回答问题。（

5、7分）（1）《格列佛游记》的作者是英国的。讲述的是英国船医格列佛因等原因流落到、、、（按先后顺序写）等地的经历。（3分）（2）《格列佛游记》是作者极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个具有讽刺性的故事情节。（2分）（3）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。（2分）8.阅读下面的资料，根据情境要求答题。（8分）越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。通知单除了告知王奶奶家2014年全年的电费情况外，还附上了两张图表（图一、图二）。图一图二【知识链接】8：00—22：00时段用电，称为“峰电”，电价：0.568元/千

6、瓦时；22：00—次日8：00时段用电，称为“谷电”，电价：0.288元/千瓦时。普通用电电价：0.538元/千瓦时。（1）分析图一曲线，归纳王奶奶家2014年用电情况的总体特点。（3分）_____________________________________________________________________________（2）王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来？请你阅读图二和“知识链接”，帮王奶奶找一找原因。（2分）_______________________________________________

7、______________________________（3）为了帮王奶奶家省电费，同学们七嘴八舌地提出了下面几个“金点子”，请你结合上述有关材料，选出与峰谷电的特点相关的三个“金点子”（　　）（3分）A.每次看完电视后，把电视机的插座拔下来。B.最好在早上八点以前用电水壶烧好开水。C.夏天天气炎热，白天尽量用耗电省的电风扇。D.家里的白炽灯全部换成更省电的节能灯。E.晚上十点以后再给家里的电动自行车充电。二、阅读理