北京高考语文现代文阅读复习

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1、高考现代文阅读设问及回答1、文中重要词语和句子的理解和解释——是什么设问：指的是什么?在文中的意思是什么？含义（包括“丰富的含义”）?回答：概括的语言具体化；形象化的语言明确化；将需要解说的句子分解，对应解说。温馨提示:句式一致2.文中信息的分析和筛选、文中内容的归纳和概括——写什么设问：文章通过哪些事情来写……作者深刻的感悟有哪些？作者认为（看来）……这样说（写）的原因是什么？回答：理清文章思路,确定有效答题区间。与问题对应的关键词、关键句。注意语言标志。重要的词句往往出现在显眼位置上，并反复出现。

2、温馨提示：忠实文本3.作品结构的分析、思路的把握——为什么写设问：（句、段、材料）作用用意为什么写？回答：布局谋篇的需要。内容和形式（手法语言和结构）温馨提示：注意问的是什么材料？（如诗文？如写人）材料有什么特点?注意问题出现在哪？（如开头、题目）4、文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏——怎样写设问：1、有什么妙处？（好处）2、有怎样的表达效果？3、语言特点回答：指出怎样写为什么写（内容和形式）有什么效果（文本-读者）温馨提示：关注写法5、作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括作者与海棠花真的是

3、“无缘”吗？为什么？作者怎样的心境作者怎样的认识和情感？特别注意：抒情性的语句。议论性的语句。评价性的语句。经典试题回顾2010海淀期中:《小鸟，你好！》18．怎样理解“在鸟语花鲜的清晨，我的心空了、净了”中“空了、净了”的含义？（3分）要点：“空了、净了”指清空了杂念、净化了心灵（1分），达到了“天地与我并生，万物与我为一”的境界。（2分）19.从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题，有什么妙处？（5分）要点：①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流（2

4、分）；（形式）（题目本身）②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然物中最具生命活力的代表（或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候（2分）。（内容）*主旨（全文）2010海淀期末：《菊痴》17．小说第八段，用四个“必”，写出了老菊头怎样的心理？四个“必”连用，有怎样的表达效果？（5分）第一问要点：①视绿荷为“命根子”；②担心正宗绿荷不是自家独有；③对其它绿荷品种不屑，以拥有正宗绿

5、荷而自傲。（3分）第二问要点：语气极其肯定，突显了老菊头唯恐正宗绿荷非己独有的心理。（2分）18．小说结尾说“老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种”。请结合全文谈谈这一结尾有什么作用。（6分）答案要点：①和前文中绿荷的茁壮美丽形成强烈的反差，增强悲剧效果；②含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭隘的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；③引发了人们对正确的爱的方式的思考；④表达了作者复杂的情感态度：否定老菊头的做法，同情老菊头的遭遇，惋惜绿荷的绝种。（答出三个要点，意思对即可，每个要点

6、2分）2010海淀一模（《水之经典》）17．文章第④⑥两段加点词语“现实”和“净”有什么丰富的含义？（5分）答案要点：“现实”是指都江堰之水流淌过的这片平凡土地，是都江堰灌溉农田、哺育人类这种最实际的功用。（2分）（意思对即可）“净”是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干净，是九寨沟远离尘嚣、静静存在的清净，是这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯净。（3分）（意思对即可）18.作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎样的高度概括性评价？这两处水给了人们什么启迪？（6分）答案要点：第一问：都江堰的水，是一种入世的现实的

7、水。（1分）九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。（1分）第二问：这两处水，能启迪人们正确认识物质生活和精神生活的关系，思考自己究竟需要怎样的生活（2分）。都江堰的水，让人们懂得必须尽快在现实世界中找到自己的位置，实现自己的价值（1分）；九寨沟的水，使人们懂得不能让心灵被尘俗淹没，要在繁杂的现实中保持精神的高洁（1分）。2010海淀二模《怀念老陆》18．按要求回答下面的问题。（5分）（1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？（2）作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？答案要点：

8、（1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。（2分）（2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。（3分）19．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用？请联系全文简要分析。（6分）答案要点：①形象地再现了老陆的人格、气质，照应了文章的开头。②表达了作者对老陆的深沉的怀念之情，点明题旨，抒情含蓄，韵味悠长。（每个要点3分，要注意必须结合文章简要分析）2010高考题17．通读全文，回答下面问