3-1-1-2-1金色花

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1、上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张平审核：王明军班级：组名：姓名：时间：【3-1-1-2.1金色花】★学习目标：1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；           ★学习重难点：1、提高鉴赏诗歌的能力2、把握诗歌感情基调★学法指导：1、反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2、借助网络，自主、合作、探究。★知识链接：1.泰戈尔：   泰戈尔（1861-1941）： 印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对

2、中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 2.金色花：印度佛教圣物，印度圣树上的花，美丽纯洁，开金黄色碎花。 ★学习流程：【自主学习】1、朗读课文时要读准字音、理解重点词语的含义。 嗅(   ) 闻       罗 摩(   ) 衍(   ) 那      花瓣(     )        膝（   ）匿(   )笑:       祷告(   ) :                       沐浴(        ):  2、文学常识填空：《金色花》选自

3、《    》，作者是（      ），他是（   ）（国别）的文学家，1913年获诺贝尔文学奖。3、我的疑惑：【合作探究】（一）这首诗写一个孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，让我们感受到了真挚的母子之爱。下面请同学们认真朗读，边读边思考：1、第一节，写孩子变成一朵金色花，非常得意、骄傲 。接下来调皮的孩子对妈妈做了哪些事？-3-教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张平审核：王明军 2、指名读第二节，概括孩子对妈妈做

4、了什么事？孩子这样做的目的是什么？                                                                               。3、朗读第三节，在妈妈做祷告时，我为妈妈做了什么？闭目想象：此时的妈妈的美，这幅画面给你什么感受？ 4、指名读第四节，思考，妈妈读书时，我又做了什么？这样做的目的是什么？ 5、黄昏时分，我落到地上做什么？（二）妙语连珠  同学展示朗读，感受诗歌语言、句式的优美之处。体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 1

5、.我偷偷地在那里匿笑，2. 我要慢慢地地开放花瓣儿， 3.那棵树的阴影投在你的头发与膝上时，我便要把我的小小的影子落在你的书页上， 4.你这坏孩子，你到哪里去了？ 【当堂达标】揣摩：这几个句子如何读？ 1、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你这坏孩子？ 3、我不告诉你，妈妈。【课外拓展】1、如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！2、以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。-3-教师寄语：你说

6、我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张平审核：王明军【课后反思】自我评价：对子评价：教师评价：-3-教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！