清华版小学五年级下册信息技术三维目标教案全册

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1、学年度第二学期清华版信息技术小学五年级下册教案36第一单元《数字艺术家》单元总述单元教学目标：本单元有7课内容，主题是“数字艺术家”，从Scratch软件的界面组成、涉及的一些重要的基本概念、基本的程序设计思想开始介绍，向学生展示了一个所见即所得的程序设计软件。介绍了Scratch中重要的概念：角色、造型、随机数、链表、字符串，介绍了程序结构：有限次循环和无限次循环、“如果”结构；初步介绍了指令模块区的一些功能菜单：动作、控制、外观、声音、画笔等，完成第一单元的学习后，学生将掌握基本的程序设计的基础知识，能够根据需求编写一些简单的程序。单元内容简析：1、《百变造型———角色和造型》了

2、解本课要完成的任务是设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏；认识Scratch程序编写软件，会启动该程序；会保存所编写制作的成品；认识Scratch的工作界面及其各组成部分，初步了解各组成部分的作用；会新建角色、会利用“绘图编辑器”完成造型的绘制；理解什么叫程序设计；会将自己的想法用指令在脚本区中实现；2、《旋转色彩———循环、动作和图章》会使用“绘图编辑器”设计多样的笔刷造型绘画；会根据要实现的程序运行效果来进行脚本的设计；会清除画笔、会更换笔刷的种类；理解无限次循环结构；要学会构建程序设计的思路，会用不同的模块组合去实现它。3、《随机魅色———随机数、坐标和限次循环》会使用“绘图编

3、辑器”进行文字造型的设计；认识舞台坐标，会观察当前角色的相关信息：如当前坐标位置；会进行角色随机位置移动复合模块的脚本设置；会为角色颜色特效进行设置。364、《音画时尚———演奏音符和声音的可视化》会使用“绘图编辑器”进行角色创建及正方形的设计；会修改角色名称和角色造型名称，复制和编辑造型；会使用Scratch制作钢琴乐器；记忆中央C的数值，记忆do~xi七个音符所对应的数值；设计程序实现按下1~7键即可播放do~xi音符；设计程序实现播放音符变颜色；设计程序实现弹奏曲子完成一幅画5、《色辨成音———“如果”结构和“广播”指令》学会识别色块到识别一行色块，循序渐进；会在脚本中使用“如

4、果”结构和广播指令；6、《奇趣故事———链表和字符串》会为链表增添数据，会引用链表的任意项；会使用字符串操作连接字符，用新的链表记录结果；7、《酷我剧场———时序控制》会控制角色出场时间；会用漫画格子辅助设计故事。单元课时分配：第1课时、《百变造型———角色和造型》第2课时、《旋转色彩———循环、动作和图章》第3课时、《随机魅色———随机数、坐标和限次循环》第4课时、《音画时尚———演奏音符和声音的可视化》第5课时、《色辨成音———“如果”结构和“广播”指令》第6课时、《奇趣故事———链表和字符串》第7课时、《酷我剧场———时序控制》单元总课时数：七课时36第1课百变造型——角色和造

5、型【教学内容分析】本课的学习内容是基础内容，主要是对Scratch软件的启动和保存方法、界面结构及各组成部分的作用、程序设计的基本思路等进行一个介绍，其中对于如何从指令模块区把能实现程序设计想法的模块拖拽到脚本区的方法进行了介绍，将程序设计的思路如何用模块中的控制命令去实现脚本做了实例讲解。另外，介绍了Scratch是一款编程语言，用来编写应用程序的。学习编程语言，是一个锻炼逻辑思维能力和提高计算机使用水平的过程，学生要树立好良好的学习习惯和用程序是实现功能的概念。【学生情况分析】Scratch软件对于学生来说是一个全新的事物，和以往学习过的应用软件不同，Scratch是一款编程软件

6、，对于程序的概念要向学生作一个介绍，要让学生明白用程序实现功能这个新的思维；另外，对于软件总出现的一些全新的概念如模块、脚本、指令等，需要慢慢让学生去学习和体会。【教学目标】知识与技能：1、了解本课要完成的任务是设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏；2、认识Scratch程序编写软件，会启动该程序；3、会保存所编写制作的成品；4、认识Scratch的工作界面及其各组成部分，初步了解各组成部分的作用；5、会新建角色、会利用“绘图编辑器”完成造型的绘制；6、理解什么叫程序设计；7、会将自己的想法用指令在脚本区中实现；过程与方法：对于全新的软件，在最初的学习阶段以教师讲解和学生学习为主，重

7、点放在学生学习兴趣培养上，让学生爱上学习这款软件。情感态度与价值观：培养学生思维能力和组织能力，让学生感受到信息技术课程的有趣之处。【教学重难点】重点：1、认识Scratch的工作界面及其各组成部分，初步了解各组成部分的作用；2、会新建角色、会利用“绘图编辑器”完成造型的绘制；难点：1、理解什么叫程序设计；2、会将自己的想法用指令在脚本区中实现；【教学策略与方法】讲授法、探索法。【教学资源及环境】多媒体教室、Scratch软件；36【教学过程】教学环节具体