2012-2013年北师大版四年级数学下册教学计划

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1、四年级数学第二学期教学计划一、教学内容与要求本册教材涉及“基本内容”的“数与运算”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“尾数常用处理方法”、“减法运算性质”、“除法运算性质”等内容。基本内容数与运算学习内容学习要求及活动建议小数的认识小数的认识与读写结合商品标价，直观认识一位小数（十分之几）、两位小数（百分之几）、三位小数（千分之几）；知道分数与小数的联系通过观察比较，知道小数部分的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，并初步会用小数基本性质小数大小比较小数加减法笔算利用已有知识进行探索，比较小数加减

2、法与自然数加减法相同点。较熟练地口算有效数字是两位的小数加减法，正确笔算小数加减法知道自然数加法的运算定律同样适用于小数，并初步会用新-课-标-第-一-网口算加减运算定律运用于小数加减法自然数乘除法商不变性质从实例中归纳商不变性质，知道它的一些应用，注意培养灵活选择合理算法的能力小数乘除法小数点移位引起小数大小变化的规律利用实例观察总结小数点移动位置引起的小数大小变化的规律应用以三步计算为主的简单实际问题结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两、三步计算的实际问题。图形与几何学习内容学习要求

3、及活动建议垂线与平行线垂直与平行初步会用直尺和三角板画垂线与平行线。画垂线与平行线数据整理与概率统计学习内容学习要求及活动建议统计图折线统计图能说出折线统计图的统计内容，会看图比较量的多少或数量的增减变化情况，会联系生活实际进行简单的统计分析，并作出判断。1．拓展内容新课标第一网拓展1学习内容学习要求及活动建议尾数常用处理方法通过实例了解进一法和去尾法，知道根据实际情况，选用适当的方法减法运算性质的应用利用有关实际问题的两种算法，让学生自己尝试，概括规律除法运算性质的应用利用有关实际问题的两种算法，概括规律比赛中的数学探索计算比

4、赛总场数的方法二、课时安排建议根据本册教材的各部分教学内容、教学课时大致安排如下，教师可以根据实际情况灵活掌握。计划课时总数：80课时章名与课时内容课时一、复习与提高（14课时）四则运算4整数的运算性质ttp://www.xkb1.co4看谁算得巧2解决问题（1）4一、小数的认识与加减法（31课时）机动2课时生活中的小数2小数的意义9小数的大小比较1小数的性质3小练习（1）1小数点移动6小数加减法5小数加减法的应用新课标第一网3小练习（2）1三、统计（7课时）机动1课时折线统计图的认识5折线统计图的画法2四、几何小实践（9课时）

5、机动1课时垂直4平行4小练习（3）1五、整理与提高（15课时）解决问题（2）4小数与近似数4垂直与平行1数学广场——用多功能三角尺画垂线与平行线2数学广场——五舍六入1数学广场——计算比赛场次2数学广场——位置的表示方法1一、学生现状分析：新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的

11、活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。   总体说来，本组学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的能力也待提高。二、教学目标1、学习习惯：（1）根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。（2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视

12、学生养成检验的习惯。（3）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。2、知识与技能：新课标第一网（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计

13、结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。三、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法