高中政治世界是普遍联系的教案新人教版必修

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1、《世界是普遍联系的》教案班级高二（2）班学科高中思想政治课程任课教师课题世界是普遍联系的讲课时间教材内容分析本框主要阐述了唯物辩证法的基本观点──联系的观点，目的是要引导学生初步学会运用这个基本观点去看问题，办事情。这个问题是辩证法部分的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点。本框题共设三个目：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。第二目论证了联系的客观性，证明联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。第三目说明联系的多样性。联系的观点是唯物辩证法的基本观点，唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。

2、本单元在全书中处于特别重要的地位，具有十分重要的作用。其它各框节以本框为前提和基础，并以本框为线索来展开的。教学目标认知目标：识记：（1）联系的含义；（2）联系的客观性和普遍性；理解：（1）联系的多样性运用：（1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学；(1)结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。能力目标：（1）通过本课学习，培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决识记问题的能力。（2）初步具有从错综复杂的联系中认识适合发现事物本质的、固有

3、的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。情感、态度价值观目标：树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。学生特征分析高二学生认知水平和思维特点，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成学习上的困难。因此在教学中结合身边具体事例和当今时政，善于利用学生身边的

4、，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。教学重点（1）联系的普遍性教学难点（1）联系的条件性（2）人为事物联系的客观性与人的活动的关系问题教学方法讲授法、合作探究法课型新授课教具4教学过程【导入新课】蝴蝶效应：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，耳微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。教师提问：蝴蝶效应说明了什么？——事物

5、是联系的。所以我们今天就一起来学习新内容——世界是普遍联系的。【新课教学】一、联系的含义1、联系的含义教师提问：我们生活中有着许许多多的联系，如保护环境与气候变化有联系……同学们能不能列举一些实际生活中关于联系的例子？（3分钟）学生回答（人与人之间的联系，人与环境的联系，人体内部五脏六腑之间的联系，生态系统，地球这个最大的生物圈，我们整个世界就是一个联系的有机整体……）教师总结：看来我们生活中有着许许多多的联系。那什么是联系呢？同学们能不能从刚才所列举的例子中，找出它们的共同点，从而从中概括出联系的含义呢。所谓联系，就是指事物之间以及事物内部各要素之

6、间的相互影响、相互制约和相互作用。首先，联系既包括事物之间，也包括事物内部的联系。其次，这种联系的影响、作用是相互的，不是单向的，而是双向的。就像老师和学生之间有联系，老师对学生有影响，同时学生对老师也是有影响的。2、哲学上的联系与具体联系有什么区别？教师点拨：一般与个别、共性与个性的关系：哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。二、联系的特点：我们知道了联系的含义，那么联系有什么特点呢？我们一起来分析一下同学们刚才列举的这些联系，其中有事物内

7、部的联系，每一事物内部的各部分、要素之间都是相互联系的。还有事物之间的联系，大到我们的宇宙间的宏观天体，小到微观粒子，像原子、分子、电子，从自然界到人类社会和我们的思维，任何事物都与周围其它事物有着联系，这是一种横向的联系；另外，从纵向来看，也就是事物发展的历史和趋势看，每一个事物与它的过去和将来也是有着联系的。所以事物之间的联系也是普遍的。除此之外，世界上的一切事物都与周围的事物有着联系，那么扩大到我们整个世界，它就是一个普遍联系的有机整体。整个世界就形成了一个联系网。所以从这三点，我们可以看出世界是普遍联系的，这就是联系的普遍性。3、联系普遍性的

8、方法论要求“世界是普遍联系的”是属于世界观的内容，世界观也决定着方法论。那么联系的普遍性对我们有什么样的方法