《角的分类》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（上册）畅言教育《角的分类》◆教材分析本单元是使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。并且使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数以及按指定度数画角。本课的教学内容是使学生了解角的分类，能辨别直角、锐角、钝角、平角和周角。◆教学目标【知识与能力目标】学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。【过程与方法目标】通过观察、操作等学习活动，使学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。用心用情服务教

2、育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】区分直角、锐角、钝角、平角和周角。【教学难点】理解平角和周角形成的过程。◆课前准备◆多媒体课件、直尺、量角器、三角板。◆教学过程一、情境引入问题：你还记得什么叫做角吗？答：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。问题：下面有很多角，你能将它们分类吗？二、探究新知问题：三角尺上有一个角是直角，用量角器量一量，这个直角是多少度？答：这个角等于90°，即1直角＝90°。问题：那大于90

3、°的角又叫什么呢？小于90°的呢？小结：大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。问题：现在你能将这些角分类了吗？答：锐角：用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育直角：钝角：问题：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？教师：角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。1平角＝180°一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角＝360°周角也有顶点和两条边，只不过周角的两边重合在一起了。问题：平角、周角与直角

4、有什么关系？答：1周角＝2个平角＝4个直角问题：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？答：不行，应为周角和平角都大于90°，所以，大于90°，小于180°的角是钝角。问题：锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？（用“＞”“＜”表示它们的关系。）答：锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角三、巩固练习把这些角进行分类。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育四、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？1、什么是周角？什么是平角？小结：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角；一条射线绕它的端点旋

5、转半周，形成的角叫做平角。2、平角、周角与直角有什么关系？小结：1周角＝2个平角＝4个直角◆教学反思略。用心用情服务教育