智能仪表课程设计车体倾斜姿态测量仪

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1、《智能仪表课程设计》设计报告课题名称车体倾斜姿态测量仪学生学号、姓名班级名称测控0802指导教师能源与动力工程学院二〇一一年九月总目录第一部分：任务书第二部分：课程设计报告第一部分任务书《智能仪表课程设计》课程设计任务书一、课题名称车体倾斜姿态测量仪二、设计内容及设计要求利用SCA100t-D01倾斜角传感器作为测量组件，设计一个倾斜姿态测量仪，具有下面的功能：1.测量范围为-30°～30°。2.精度为0.001°。3.误差为°。4.双行LCD液晶显示。5.可以设置上下报警温度，当温度不在设置范围内时，可以报警。6.具有RS232通信接

2、口。三、时间安排第一周：星期一～星期二：布置任务，熟悉资料，确定仪表的功能要求、性能指标。熟悉实验板原理图和印刷板图。星期三～星期五：进行仪表的方案选择，确定主要芯片、工作方式、输入输出信号的接口方式、键盘和显示方式、以及通信方式。进行硬件设计和元器件选择，画出硬件原理图。第二周：星期一～星期五：根据硬件原理图，焊接硬件电路；测试硬件电路的功能；软件设计，包括软件需求说明、软件结构框图、主要软件功能模块的流程图；编写程序。第三周：星期一～星期三：调试程序，联调软件和硬件。星期四～星期五：写课程设计报告。四、应交成果应交成果包括：n纸质课

3、程设计报告和电子文档；n硬件原理图的Protel文件，程序；n可以演示的硬件和软件成果。五、课程报告内容课程设计报告应包括下列部分：n课程设计任务书n仪表的功能要求、性能指标要求。n方案选择：提出多种方案，进行方案比较，说明选定方案的理由，描述硬件和软件的功能分工。n硬件设计：包括硬件结构框图、原理图及其各个主要环节的工作原理说明，元器件选择的计算方法或者理由，利用提供的实验板焊接元器件。n软件设计：首先提出软件的功能需求，然后进行软件的结构设计，再画出主要功能模块的软件框图。n程序编写和调试。n设计小结。报告中硬件原理于用Protel

4、画出，软件框图和程序流程图用Visio画出。第二部分课程设计报告目录第一章简介……………………………………………………………………(1)1．1引言………………………………………………………………(1)1．2双轴倾角传感器SCA100t简介………………………………(1)1．3SCA100t工作原理……………………………………………(1)1．4STC89C51单片机简介…………………………………………(2)第二章设计内容及要求………………………………………………………(5)2．1设计内容…………………………………………………………(5)2．

5、2设计要求…………………………………………………………(5)第三章总体设计方案及原理框图……………………………………………(6)3．1原理框图…………………………………………………………(6)3．2总体设计方案……………………………………………………(6)第四章硬件设计………………………………………………………………(9)4．1传感器硬件电路…………………………………………………(9)4．2液晶显示器硬件电路……………………………………………(9)4．3通信接口硬件电路………………………………………………(10)4．4报警电路……………

6、……………………………………………(10)4．5总硬件原理图……………………………………………………(11)第五章软件设计………………………………………………………………(12)5．1主程序框图………………………………………………………(12)5．2采集子程序框图…………………………………………………(13)5．3显示子程序框图…………………………………………………(14)5．4报警子程序框图…………………………………………………(15)5．5通信子程序框图…………………………………………………(16)第六章程序编写…………………………

7、……………………………………(17)6．1C语言简介………………………………………………………(17)6．2程序编写…………………………………………………………(17)第七章结果调试………………………………………………………………(18)7．1硬件调试…………………………………………………………(18)7．2软件调试…………………………………………………………(18)7．3调试中遇到的问题………………………………………………(18)第八章设计小结………………………………………………………………(20)参考文献……………………………………

8、…………………………………(21)附录一焊接实物图…………………………………………………………(22)附录二源程序………………………………………………………………(23)第一章简介1.1引言随着市场需求和科