六年级毕业模拟试题（自拟1） (2)

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1、六年级语文毕业模拟试题一、积累与运用：（22分）1、听读：（5分）2、选择：（9分）（1）选出下列注音中没有错误的一项：（）A留言簿（bó）淡薄（bó）生吞活剥（bō）B凭空（pín）潜伏（qián）铁屑（xiāo）C偌大（ruò）交叉（chā）氯化碘（lǜ）D讣告（bù）恶劣（lǜe）狡黠（xiá）（2）下列说法正确的是：（）A法国梧桐是杭州市的标志。B伟大的日子之所以“伟大”，是因为这一天莎莉文老师到来了。C“我”看见了大海，实际上是说“我”拥有了大海一样的生存空间。D李比希发现了“溴”元素。（）（3）下列双引号的作用与其他几个不一样的是：A同

2、学们把这种方法称为“新怀疑主义”。B袁隆平被誉为“当代神农氏”。C小草的力是一种“长期抗战”的力。D“十年动乱”几乎断送了袁隆平的全部实验成果。3、根据所学内容填空：（4分）（1）袁隆平历经百劫千难，终于研究成功了杂交水稻，看到他的经历，你会说：（2）啊，雷锋！/你，《国际歌》里的一个音符，/你，；/你，花丛中的红花一瓣，/你，。4、用修改符号在原句上修改病句。（4分）近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。上级领

3、导到我市检查后，都给予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改头换面了。二、课内阅读：（16分）（一、根据课文内容完成下面的表格（8分）内容片段人物人物有什么特点“不料先生年少有为，才识过人。”“先生”指的是： “以子之矛，陷子之盾，何如？”“子”指的是： “只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样的用功。”“我”指的是： 白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。“他”指的是： （二）请根据课文内容，用第三人称“他”给袁隆平写一段颁奖词，要尽量突出他的特点以及对人类的贡献。不超过150个字。（8分）三、课外阅读（27分）无翼鸟的联想

4、（共17分）鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了

5、，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。1.在带点的字正确的读音下面画上横线。（3分）常识（shíshì）妩媚（méimèi）悲怜（liánlìn）厚爱（hòuhoù）畸形（jīqí）健劲（jìnjìng）2.根据文章内容选择正确的答案。（2分）（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（）A.无翼鸟B.新西兰人C.无翼鸟和新西兰人D.以上都不是（2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（

6、）A.无翼鸟无翼B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心C.早先曾遨游于高空D.不会自己觅食3．文中插入了关于无翼鸟的传说，请你画出插叙的句子。从全文角度分析插叙的作用是（3分）4.“适得其反”的意思是什么？可以用另外一个词语来替代文中的这个词吗？说说“适得其反”的缘由。（3分）5.“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？（2分）6.“鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。”你是怎样理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？（4分）爱痕（共10分）记得一位伟人说过：母亲是女儿心

7、中的太阳，我是太阳底下最幸福的人。我母亲是一位普通的工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强。年过半百，看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了生命的坎坷。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报温暖的母亲，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼的行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻

8、的一刹那，我们猛然侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌下