浅谈中学语文作文教学中如何培养学生的创新能力

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1、浅谈中学语文作文教学中如何培养学生的创新能力[内容摘要]、长期以来，常规的模式教学方法，给作文教学造成了有形无形的“牢笼”，而这些“牢笼”压抑了学生的创新精神和创造能力，为了让学生走出旧的思维方式，写出有新意的文章，在作文教学中创新能力的培养。首先是教学生正确认识创新，其次让学生找准创新亮点，第三作文教学让学生拓宽思维空间，发展求异思维，第四更新作文教学观念，扩大学生生活面和社会实践活动，不以“中心思想”为标准扼杀学生的创造力。关键词：作文教学  创新  新意  培养  想象培养学生的创新精神和创造能力，是

2、在新的教育观念指导之下，语文教育理应参与完成的任务。在语文学科中，写作是最富于创造性的实践活动，也是发展学生创新能力的最佳途径，作文教学是语文教学中创新性、人文性最突出的部分，因此，它对素质教育、创新教育的要求更显迫切。然而，长期以来的模式作文教学方法和语文教学积重难教条主义习气，从内容到形式都给作文教学造成有形无形的“牢笼”，这些“牢笼”严惩的压抑了学生的创新精神和创造力。作文教学要走出封闭、走向新生活就必须做出有挑战性的选择，确立培养学生的创新能力。一、引导学生正确认识创新。从一般意义上来说，创新就是有

3、鲜明的独特个性，在要求的范畴里采用自己的独特方式，充分发挥自己的独到见解与认识，不落俗套，给人耳目一新的感觉。我们的学生刚开始学习写作，如果机械的以此衡量学生的作文，可能大部分同学的作文都不符合要求，这就会挫伤同学们创新的积极性，所以，在作文教学中我们就应当引导学生正确对待。既要有创新意识，又不能盲目追求创新。新相对于旧而言，创新建立在破旧的基础上，对于初学写作的学生来说，新一方面是相对于自身已有的习惯，另一方面是相对于已知的他人的模式。也就是说，改变自己原有的思维习惯或表现形式，而又并非有意模仿别人，即使

4、与别人相同也是创新；如果突破别人的模式，而又并非自己既有的思维习惯或表现形式也是创新。比如，写我的老师这个题目，前一次我用叙述几件事来表现他的品格，这一次我通过细致的描写来表现他的性格，这就是创新。别人写这个题目时，写一位可敬可亲的老师，写他对学生正面影响，我写一位有不少缺点的老师对学生负面影响，这就是创新。这样来理解创新，或许同学们会乐于接受，创新的积极性也就会调动起来。二、找准创新亮点对作文来说，创新的点无非是这样几点：见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处，有个性特征的语言。（一）见解新颖千

5、古文章意为高，见解新颖是就作者的主张、看法、认识而言。新颖是侧重在与众不同、发别人之未发、想别人之未想，又顺理成章，站的高看的远、合理透彻又自圆其说。比如，95年高考题，据寓言诗《鸟的评说》作文，不少同学由鸟的评说引出人类社会的评说，剖析妒忌的危害，其实我们不妨由鸟的评说引伸出人类社会的评说，剖析直言的益处。（二）材料新颖材料新颖是就写作素材而言，力避陈旧、俗气的材料，要紧密与当前生活、社会、现实结合起来，多用给人以新鲜感、现实感、时代感的材料。只要多看书报、有意识了解国际国内的社会生活情况，注意观察、留心

6、身边的人或事就容易做到。（三）构思精巧构思精巧是就结构而言，即故事构思引人入胜，材料的取舍、主次、详略安排，恰当的角度。这些可从课文的学习和平时的阅读中捕捉灵感，这也是同学们容易做到的。比如，唐代诗人刘方平的《月夜》诗：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。这首诗构思非常新颖别致，不落俗套。春天是生命的象征，它总是充满了缤纷的色彩、喧闹的声响、生命的活力。诗人撇开花开鸟鸣、冰消雪融等一切常见的事物，独独选取静谧而散发着寒意的月夜为背景，从静谧中写出生命的萌动与欢乐，从料峭夜寒中写出

7、初春的暖意，让人从最先感到在夜气中散发着的春的信息的虫声中感觉到春天的来临。（四）推理想象想象是由一事物想到另一事物的心理过程，它是客观事物之间的联系在人脑中的反映，是创新能力培养的源泉。爱因斯坦曾讲过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉，没有想象力不可能有创造。大家也知道：鲁班由茅草的细草划破手指想到铁片的细齿也可以锯断树木，从而发明了锯子；苹果落地使牛顿想到引力问题，从而在自然科学史上树立了一座里程碑；蒸气冲壶盖使瓦特产生想象并发明蒸气动力机

8、，引发了第一次工业革命……诸多的事例都说明想象的火花有时甚至能改变一个时代。应该说语文教学在培养学生想象力方面有着得天独厚的条件，因为我们平时阅读的许多文学作品本身就是想象的典范之作。如《诗经》中的《蒹葭》：蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。这一连串朦胧奇美的想象，堪称奇绝，写出了主人